影院为社会正义

2019年2月27日

Colloquium attendees served as actors and provided feedback.

梅丽莎弗里森领导使用的种族和教育问题的讨论以社区为基础, 影院技术。

布拉夫顿教授使用社会正义的讨论影院技术

在上大学布拉夫顿博士,一个星期五的下午。梅丽莎弗里森,戏剧教授 和沟通,说服一群教师,员工和学生几乎准备 收拾的一天,而不是到外面自己的舒适区域,搞戏剧。  

弗里森呈现一片论坛剧场周围种族和教育问题。 她邀请与会者参加演员和提供反馈。这类 社区剧院有远远超出娱乐的目的,其 目的是从事和火花的变化。

“我用戏剧化技术来达到非戏剧人们探索的社会问题 重要性或担忧,”解释弗里森。 “该技术可以帮助我们来的问题 从新的角度“。

弗里森研究了实践十多年的北玛丽和约瑟夫 伊格纳特戏剧赋主持。在2013年,她研制的类戏剧的社会 变化,在澳门电玩城校园的中流砥柱。今年她还设计互动 戏剧工作坊,在与学生的合作,涉及到布拉夫顿的公民参与 主题讲的时候是艰难的:一个分裂的国家相互尊重的对话。

“在研讨会结束时,当我们有时间来讨论和反思,我经常听到 人们说,他们情感上的活动参与,”说弗里森。 “他们更多的权力没有我们要求他们分享自己的经验 要做到这一点。我们正在开发一个空间,让这样的事情发生“。

在秋季,弗里森和布拉夫顿多元文化学生组织的成员 制定了关于种族和特权使用社区影院技术的研讨会。 车间设有三个部分一涉及运动预热活性,活化 现场,对这个问题的反映。

热身“物理填装身”说弗里森,并导致更多的参与 在激活的场景为特色的问题正在解决。在弗里森的 讨论会,两名学生演员刻画的种族主义一个虚构的场景在课堂上,一个 场景秋季研讨会期间启发讨论。进行现场 多次与主角的角色观众拍摄的不同成员 和即兴的方式来改变场景的动态。

“我们都刻意展示,有没有一个正确的答案和问题 没有在现实生活中很容易解决,”解释弗里森。 “这些技术假设 处理一个问题需要与不同个体的集体头脑风暴谁 有不同的方法。”

通过由现场激活所带来的情绪的工作,提出了弗里森 图像影院技术称作流体雕塑。鼓励与会者 通过重复短语和动作代表透露主角的想法 感觉。

“干脆把自己的姿态可以调出情绪或智力参与 你坐在不要上网,说:”弗里森。

弗里森的未来研讨会将于布拉夫顿一年一度的公民参与过程中的地方 上月在她的戏剧社会变革类3天的学生正在开发 激活可在活动期间使用场景。  

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