banner

 

 

Fulbright scholar tout

 

 

BU entrance

 

 

best value

 

 

Swatzl和er, accounting

 

 

Pres scholarship

 

 

accounting

 

 

 

residential campus

 

 

 

 

art.Am和a.huston

 

 

 

 

NW Ohio

 

 

 

melissa friesen

 

 

 

 

community grant

 

 

 

mosiman yoder bldg

 

 

 

cross cultural

 

 

 

centennial hall

 

 

 

enduring values

 

 

 

students bench

 

 

 

26 religious denominations on campus

 

 

 

bolivia group

 

 

 

music scholarship

 

 

 

physical therapy

 

 

 

nationally accredited

 

 

 

BUNA

 

 

 

top tier

 

 

 

chapel

课程介绍

当然号
课程编号对应与建议顺序中,他们应该 服用。通常数字也与学院在哪一级它们对应 拍摄。课程编号300或更高是高级课程主要为大三 和前辈,虽然开放给其他符合条件的学生;课程编号低于 300主要是为一年级学生和二年级学生。以上课程编号500 是研究生水平的课程。学生应事先在上市过程的先决条件注 说明,并赋予他们的学术顾问或登记官员 顺序和具体课程的水平。

课程学分
澳门电玩城上一学期的日历操作。所有课程学分在给定 学期小时。的学期小时为每个课程的数量在括号中指示的

行动占1 151个原则 (3)
介绍的概念和财务信息的用途,编制 财务报表,对财务状况的交易的影响分析 的公司和职业道德的商业环境中学习。

作用占2的152个原则 (3)
行为151对会计信息的使用为重点的延续, 跨学科的方法来规划的管理会计的概念,控制 与决策和道德的应用。先决条件: 行动151.

动作250中间会计1 (3)
发展与会计理论的分析所接受的会计方法 并运用这一理论的方法将被覆盖。财务报告的重点 强调根据普遍接受的会计公开要求 原则和伦理的应用。先决条件: 行动152.

作用251中间会计2 (3)
行为250关于投资,长期负债进一步研究的延续, 税收,资产负债表,财务报表分析与股权节 应用伦理学的。先决条件: 动作250.

行动255成本核算 (3)
强调会计程序和原则适用于测定 采用材料使用的,劳动成本和管理费用发生。覆盖分析 和使用在决策过程中上述数据有关的控制 商业公司和职业道德的应用。先决条件: 行动152。提供备用多年。

动作320个会计信息系统 (3)
会计信息系统(AIS),为学生提供了全面而实用 了解完整的会计软件系统。本课程将利用 “自己动手”的方法,通过使用的QuickBooks,一个流行的软件包 小企业。学生们将更加深入地探讨许多基本会计 概念,既具有理论和实践的重视,以及获得工作 会计电算化系统的技术方面的知识。先决条件: 行动152。提供备用多年。

作用343中间管理会计 (3)
本课程强调理论分析和成本会计系统的应用 在业务规划,预算和决策,使用定量技术 通过管理与伦理。先决条件: 行动152。提供备用多年。

行动346审计 (3)
这个认证功能与审计证据,实质性的概念开发 与风险分析和财务和成本会计,职业道德,会计整合 理论与信息系统为获得一个系统的过程中,评估 和报告经济事件。先决条件: 动作250。提供备用多年。

行动352政府和不以营利为目的的会计 (3)
会计记录和不以营利为目的的组织,包括国家报告 和地方政府,大学和医疗保健。强调的是比较 年度财务报告(CAFR)和各种基金。先决条件: 行动152。提供备用多年。

行动361联邦所得税会计 (3)
介绍的联邦税收法律法规的有关概念 个人,独资企业,合伙和公司。税务软件 将用于完成纳税申报。主题涵盖课程:介绍了税收, 个人基本税务,商务和投资相关的交易的税收, 合伙税收,企业税收和美国跨国交易税收。 先决条件: 行动152。提供替代年。

行动378法务会计和欺诈检查(3)

本课程将涵盖发现的主要方法,员工使用提交职业病 欺诈行为。学生将学习如何和为什么职业舞弊承诺,如何评估 其中一个组织是在欺诈的最大风险,如何欺诈行为CAN 被吓倒,以及如何欺诈的指控应进行调查和解决。提供 替代年。先决条件: 行动251 或者从导师许可。 

动作401会计研讨会 (3)
本课程将探讨整个前面介绍的各种概念和主题 在原理,中级和高级课程会计课程。这个课程 不会的技术会计问题的扩展,它先前已经 探讨。更确切地说,这当然将是必要的更宽的概念的顶点 对于会计专业澳门电玩城下载生成为生产力的员工和专业带头人, 这两个内在和外在各自的组织。写作富集过程。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120 和 行动251.

技术135引入到视觉艺术 (3)
本课程的目的是提供一个基本的介绍,以视觉艺术为学生 主修其他学科。课堂报告将包括可视化研究 技术的例子:画廊参观,创造性参与的项目,视频演示,以及 批判和响应文件。满足创造性表达能力。

技术136探索视觉艺术 (3)
这种基于学科的课程将在视觉艺术探索不同的主题。该 当然可能集中在一个特定的风格,主题,平台,或方法来视觉艺术。 的主题将根据特定部分和该术语的变化讲师 其所提供。

艺术设计202 1 (3)
浓度对理论和用色,历史组合物的分析 而设备和加强学生的撰写能力分配的问题。

技术204图 (3)
一系列的问题,旨在开发绘制的信心,同时考察了一些 在二维表面意味着空间的方式。理论是由工作支持 在演播室,并通过传统和当代视觉出处和延伸。 鼓励学生发展通过使用一个速写本的个人的做法。 满足创造性表达能力。

技术205人物画 (3)
从人物在使用各种常规和想象力的方式绘制 媒体,治疗方式和造型形式模式。讨论和观看的 历史以及当代作品扩张的观点,并通过工作室的任务, 学生制定个性化的方法。

艺术设计207 2 (3)
设计的基本原则,理论和实践应用到三维 艺术和工艺品。介绍和实践经验的各种传统 三维媒体,包括粘土,木材,金属,织物和玻璃。项目可能 包括粘土的浮雕,官能木目的,离心浇铸,染色 玻璃和蜡染。这里所获得的认识和实践经验的目的 准备学生进行更复杂的三维艺术体验。 艺术202 建议,但不是必需的。

213艺术油画 (3)
介绍绘画的材料和主体的可能性。重点 是建筑,构图,烤漆处理和颜色。个人和团体的批评, 结合实地考察和绘画思想的讨论,扩大了学生的 内的历史和专业背景自己的观点。先决条件: 艺术202 艺术204.

技术214水彩 (3)
特定组成问题探索设计和表达的可能性 水彩画技术。使用数字,静物和风景作为初始引用。 提供备用多年。 满足创造性表达能力。

艺术217个陶瓷1 (3)
介绍工作包括粘土手的建筑技术,利用波特的的 轮,装饰玻璃和方法,窑炉,烧成工艺。实践经验 通过陶瓷生产的各个阶段的参与。传统的调查, 现代方法粘土侧重于促进学生个人回应 媒介。 满足创造性表达能力。

艺术雕塑223 1 (3)
使用加法和减法的过程三维形式的发展。 建设木材使用基本的木工手艺,层压和木工。涉及 指令在切割,焊接和钎焊金属。包括石木雕刻 和混合媒体组合。用特殊的历史和当代雕塑的调查 注意加分和扣分办法媒体。先决条件: 艺术207 建议,但不是必需的。艺术223 艺术233 可采取任何顺序。提供隔年

技术225版画1(浮雕) (3)
介绍浮雕版画采用基本缓解技术,包括 油毡削减和木刻。初始重点在于执行黑白图像 通过工作室的任务。介绍色彩还原块印刷。讨论 和观看的历史以及当代作品展开的观点和 鼓励学生制定个性化的方法。技术225, 艺术226, 艺术227 艺术229 可采取任何顺序。每四年提供。 满足创造性表达能力。

技术226版画2(凹版) (3)
介绍通过示范凹版的媒介。制作的各种方法 板,硬和软地面上,干刻,网线铜版,飞尘和浮雕,解释 和证明。先决条件: 艺术202 艺术204. 艺术225,艺术226 艺术227 艺术228 可采取任何顺序。每四年提供。

技术227版画3(丝网) (3)
在丝网印刷的基本技术,包括直接和间接的模板。建造 和拉伸屏幕以及暗房工作,放大器和kodalith膜 证明。先决条件: 艺术202 艺术204. 艺术225, 艺术226,艺术227和 艺术229 可采取任何顺序。每四年提供。 满足创造性表达能力。

技术229版画:替代数字打印
本课程将让学生调查了各种的非标准 数字图像和设计决策相结合的传统方法,包括混合 媒体,绘画,摄影,绘画,拼贴。使用的方法包括各种 手工印刷基材,印刷和转移方法,预先打印的改变, 和印刷后添加。实验用这些方法将有助于 由学生创作作品的成熟和凝聚力的身体。

技术233雕塑2 (3)
的使用操作和取代过程的三维形式的发展。 包括使用粘土,石膏,蜡和泡沫聚苯乙烯与置换金属的建模 失蜡工艺和其他铸造过程。模具制造技术被引入 在多种材料进一步铸造。历史和当代的调查 雕塑特别注意造型和铸造技术。 艺术207 建议,但不是必需的。 艺术223 和现有技术233可采取任何顺序。每三年提供。

技术240胶片摄影 (3)
介绍了摄影照相机,包括处理,薄膜曝光和处理, 组成,黑白打印的生产和照片呈现。勘探 专门的设备和技术。摄影的简史。参团备用 年份。

技术242数字摄影 (3)
这个类将作为介绍基本的相机和数码暗房程序。 数码相机的功能,透镜和数字媒体选择和使用的讨论 将带领学生进入相机使用的理解在各种拍摄 情况。基本的摄影的逐渐扩大的理解 学生将有机会探索在计算机上使用Photoshop中的机会 渲染和打印的最终图像。高品质的打印以及放置图片 为适当大小的电子邮件附件,并在互联网上的网站进行研究。 现场作业要求学生找到的摄影创作解决方案 在形式和内容的问题。

技术245引入到计算机图形设计 (3)
本课程提供了计算机彻查作为一个主要工具 平面设计师。设计理论和排版的基本组成部分并入 有问题定义为学生提供了宝贵的经验,在意念, 研究,执行和项目介绍。学生介绍行业 标准软件工具。 

 技术275的数字成像 (3)
这当然将介绍数字采集,编辑和打印的 基于光栅的设计元素。课堂讨论和批评集中在概念和 术语,设计元素和原则,除了工具和技术所获得的 在生产创意的项目。学生将探索光栅为基础的数字 操作,合成和成像技术包括特殊的摄影效果 和自定义字体处理。先决条件: 艺术245 或导师许可。

技术280数字画像 (3)
这当然将介绍说明的过程中,通过光栅 和基于矢量的设计元素,这继续巩固概念和技能 成立于艺术245学生将开发的图形说明知识 在专业的说明中使用的技术。课堂讨论和批判焦点 继续强调概念和术语,设计元素和原则, 除了创意制作项目的过程中获得的工具和技术。 先决条件: 艺术245 或导师许可。

艺术285桌面出版 (3)
这个课程的目的是进一步发展的平面设计师在桌面上水平 出版技术和理论。重点放在整合能力 行业标准软件工具和图形设计的当代实践 方法。课堂讨论和批评的重点继续强调概念和 术语,设计元素和原则,除了工具和技术所获得的 在生产创意的项目。光栅和基于矢量元素被组织 在布局方案,建立传单,贸易广告,通讯,小册子和其他通信 材料。先决条件: 艺术245 或导师许可。

艺术史295平面设计 (3)
本课程调查的关键事件和取得的成就,导致了目前的状态 图形通信。学生将探索任务给的形式思路,追踪 从画洞壁上最新的想象力的设计象形文字。通过 讲座,录像带,讨论,演讲和研究,学生介绍 对有影响力的人物和突破性技术的集合,已形 视频通信的发展。

艺术317个陶瓷2 (3)
引入先进的陶瓷成型和装饰的方法。学生面临的挑战 细化追求介质中的个人审美的选择技巧。粘土 机构,釉化学和窑设计中重点考虑他们的积分 角色在创作过程。先决条件: 艺术217 或导师许可。

艺术320个基础用于教导视觉艺术 (3)
提供讲座,工作室和fieldb如ed经验对公立学校的教学艺术 使用在公立学校艺术课程的方法和材料。包括实验室 经验的艺术资源和规划方案。包括艺术工作室的审查 发展和艺术教育的知识,以确定学生的熟练程度 性能美术教师。先决条件:大二的地位。

艺术327艺术史1 (3)
从史前至中世纪时期的艺术史调查。每天提供 第三年。满足探索过去的能力。

艺术328艺术史2 (3)
通过从18世纪文艺复兴艺术史的调查。每天提供 第三年。 满足探索过去的能力。

艺术329艺术史3 (3)
19世纪和20世纪艺术的调查。每三年提供。写作富集过程。 先决条件: CMP 110 要么 CMP 120.

技术342数码摄影2 (3)
本课程将作为相机硬件和数码暗房的先进研究 程序。的数字照相机的功能,透镜和数字媒体选择的讨论 将带领学生进入相机使用的理解在各种拍摄 情况。学生将有机会探索进一步发展的机会 创意和概念,通过基于项目的分配,各种增强 掩蔽和合成技术。档案照片打印和整理意志 也被检查。先决条件: 技术242 或导师许可。

技术345排版 (3)
本课程的重点包括基本原则,实践和印刷术的历史 和印刷设计。注意了类型的重要性,因为这两个功能 在可视通信和表达元件。培养学生创意项目 为了应用学到排版基本面的视觉通信问题。 先决条件: 艺术245.

艺术350网页设计 (3)
在设计,开发,实施,测试和更新该课程集中 有效的Web界面基于图形设计的原则。学生将探索 各种视觉,导航和结构方法包括样式,导航 系统,视觉层次,基本的动画,图像制作,以及文件传输 协议。重点将放在对概念发展和结构,交互性 与设计美学。先决条件: 艺术245

技术355个本科澳门电玩城下载论文在艺术设计1 (3)
技术356个本科澳门电玩城下载论文在艺术设计2 (3) 
本课程系列是艺术工作室或者平面设计专业的选项。学生们 将与两个学期到三个艺术教授组成的论文工作小组 研究,生产和当前工作的一个连贯的机构,是专业展会 质量。艺术发展过程中为学生提供了一个机会,以全面工作 他们的想法和内历史和当代情境他们的艺术品 的问题。学生这一计划将鼓励探索的主题,如社会 问题,人权主题,基于信仰的主题,妇女问题,和平与冲突 问题,重点是积极性和社会公正,以及问题更直接 有关艺术的语言。

技术360企业识别 (3)
创意,营销,数字媒体和传统技能是必要的,这个过程中 满足严格的概念/视频标准相关创造一个品牌和/或公司的 身份。通过复杂的项目和众多的平面设计形式,主要方面 视觉识别的被强调和发展:徽标,排版套,颜色 调色板,摄影和插画风格,以及相应的项目介绍 格式。先决条件: 艺术202, 艺术245, 艺术275, 技术280, 要么 艺术285.

艺术在艺术研究380 (3)
工作室或艺术史课程涉及专业媒体或主题。用适当的 主题,这当然可以被视为女性的研究未成年人的一部分。

艺术385实习 (10小时最大)
通过安排。

在本领域技术390独立研究 (1-3)
在选择工作室地区监督个别问题,艺术教育和艺术史 研究谁显示能力的学生和其他标记的独立程度 当然工作。可以重复。先决条件:必须在课程区域之前的工作。

现在本领域技术400:NYC (1)
在视觉艺术的当代发展趋势通过艺术的现场研究的调查 一个主要的城市地区的资源。参观公共艺术的博物馆,美术馆,作品 和包括地标性建筑。目前的批评,准备检查 旅游与后续专注于个人的意见和见解。日期 此行是七重峰17-22,2020(暂定)。

艺术405组合的组织和审核 (0.5)
一个专业的投资组合的发展通过前面的选择和改进 重点在语言组织和演讲录音室作品。

410艺术展高层 (0.5)
Graduating Art, Art & Writing, Art Education 和 Graphic Design maj要么s are required 以展示他们的作品的展览在他们的大四。学生放在一起 追溯选择他们最好的工作。

在电脑平面设计的艺术430个深造 (3)
本次研讨会课程将基于先进注重创意项目的开发 排版和色彩理论。学生将实现独特和个人发展 通过设计过程的声音和排版细节的改进,促进 以设计精巧的更高的水平。讨论和口头反思 批判设置将进一步培养学生的批判性思维。先决条件: 艺术245.

 benv 100成为一个学者 (3)
本课程将帮助学生学习,体现的是一个学者的做法 布拉夫顿的学术和信仰团体的情况下。学生将发展至关重要 通过阅读和他们的学术身份的元素布拉夫顿左右的对话 4永恒的价值,并通过构建一个课程项目。本课程是必需的 第一年的秋季学期期间,所有一年级学生。全体学生 谁赚一封必须在下列春季学期重修课程。那些人 赚取d春季学期可以重考。

 benv 200学习社区 (5)
这个跨学科的课程为学生提供的机会,结合课堂 指令,与社区资源和基于项目的学习参与。一个团队 导师为学生提供的上下文来理解与社区 他们配合;上课时间显著部分将与社区花 领袖和社区组织。虽然具体的学科重点将 变化基于课程的教师,过程的每个版本包括一个 专注于数据分析为了解社区的工具。学生也将 学习如何最好地获取准确和最新信息。学生团队承担 来响应他们对社区问题的学习收获一个显著项目。 本课程一般在大二结束,尽管它可能上当 大三。 先决条件:benv 100。

benv 300个跨文化体验 (3)
本课程开发一个框架来理解和欣赏多样性和 不同的文化,提供了一个跨文化的学习经验。通过这个 沉浸在另一地域和文化背景的经验,期望学生 1)更全面地了解和欣赏比自己再等文化 批判性反思自己的文化背景下自己的位置,和2)审查 这意味着什么是国际社会一个负责任的企业公民,在发展壮大 伦理正义,服务和建立和平。在学生正常完成 大二或大三。国际学生适应跨文化的要求 通过完成 SOC 162人类学先决条件:benv 100。

在一个全球性的社会benv 400个基督教价值观 (3)
提供了道德,社会和环境的跨学科考试的论坛。 通过研讨会形式,它的目的是帮助制定一个框架,为全球执业 公民通过和平教会传统的通知。设计以服务为顶点 对于澳门电玩城的通识课程,这门课程要求学生 整合他们的文科研究,跨文化经验和纪律 为了视角来找到社区问题的道德回应。先决条件: 拉斯维加斯301 要么 EDU 332, 拉斯维加斯342 和高级状态。 先决条件:benv 200和300 benv。

  

生物105生物世界 (4)
本课程是生物学的基本概念的非科学调查 重大的。它还探讨了化学是与理解的主题 生命科学,如原子,共价键和离子键的基本结构, 的生物相关的有机分子,酸/碱的结构和pH值范围, 和氧化/还原反应。生物主题范围从生物分子和细胞 环境问题和生态系统的复杂性。实验课给 学生的动手操作经验,照亮主题的讲座会议探讨。 自始至终,演示包括科学史,当今 理解科学和科学知识对人类的影响。 先决条件: 垫050 或置入 垫100 以上。满足科学探究能力。

生物135植物学 (4)
介绍属于植物界生物的多样性。生物 从结构,功能,进化,生态和重要性的观点进行了研究 给人类。三场讲座,每周一两个小时的实验室。先决条件:无。 满足科学探究能力。

生物205无脊椎动物学 (4)
无脊椎动物多样性的调查显示,从单细胞原虫到复杂 昆虫。结构,行为和生态环境将得到特别关注。三场讲座, 每周一两个小时的实验室。先决条件: CEM 121。提供备用多年。

生物230人体解剖生理学1 (4)
介绍的细胞和组织的结构和功能。重点是皮肤, 骨骼和肌肉,以及如何人使用和维护。三场讲座,一个两小时 每周的实验室。先决条件: CEM 121, PHY 105 要么 NSC 105 或声明的护理专业。不开放给一年级学生比宣布护理等 专业。satisfies批判分析能力。

生物231人体解剖生理学2 (4)
功能和人体内脏器官的相互关系的研究。三场讲座, 每周一两个小时的实验室。先决条件: 生物230 或导师许可。不开放给一年级学生比其他申报 护理专业。

  在生物学生物299个专题 (信贷变化)
通过安排。

生物301微生物学 (4)
微生物强调它们的结构,代谢过程的遗传学研究, 重要的,因为在疾病的生产者,以及他们的许多有用的功能 生物群落。实验室强调学习如何与微生物工作。三 讲座,每周一次三小时的实验室。先决条件: CEM 121 和 生物235 要么 CEM 235 或导师许可。

生物遗传学303 (4)
的传输,结构,和基因的功能的研究。三场讲座,一个 每周两小时的实验室。写作富集过程。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120 CEM 221 或导师许可。不开放给一年级学生私自。

 生物305微生物学护士 (4)       
微生物强调它们的结构,代谢过程的遗传学研究, 识别和重要性疾病的生产者。重点还将放在 传染病在人类预防和治疗。该实验室将强调 学习如何与微生物工作。三场讲座加上一个三小时的实验室 每个星期。 

生物免疫学315 (3)
人体免疫系统的研究,以及如何回应恶性细胞,外 组织移植,和微生物。主题包括细胞和器官 免疫系统,抗体和T细胞受体的结构和表达,主要组织相容性 复合体I类和II类分子,补体系统,细胞介导的效应的反应, 过敏,疫苗,和自身免疫性疾病。先决条件: 生物301 或导师许可。提供备用多年。

生物330普通生态学 (4)
植物和动物,并与他们互动之间的关系的研究 物理环境。在自然和人类的影响对生态系统中的作用 还强调。三场讲座,每周一次三小时的实验室。先决条件: 生物135 和初级或高级的地位。推荐的: PHY 211, PHY 212。提供备用多年。

335生物细胞生物学 (4)
细胞的研究,包括结构和膜的功能,结构和功能 细胞器,代谢和能量转换在细胞中,遗传分子, 细胞分裂,细胞周期和癌症。三场讲座,一次三小时的实验室 每个星期。交叉列为 CEM 335。先决条件: CEM 221.

在生物学生物390独立研究 (1-3)
通过安排。先决条件:三年级或四站在生物学。

公交245个商业法 (3)
其中特别有用的商业法的一般原则的一项研究: 合同,财产,信用交易,票据和商业组织。 先决条件:大二的地位。

总线284个的统计资料 (3)
对社会学和其他社会,行为或自然应用统计研究 科学。本课程涵盖了描述性统计和统计推断 参数和非参数的情况下(Z-和t检验,方差,相关性分析, 线性回归和卡方),包括相关的计算机应用程序。先决条件: 垫050 或置入 垫100 以上。交叉列为 PSY 284/SOC 284满足关键的分析能力。

公交385实习 (小时布置由导演,最大12小时)
实习计划允许学生课堂学习应用到工作经验。 研讨会和写作也是本课程要求的一部分。通过许可 节目总监。信用卡/没有信用。

总线390独立研究 (3)
通过安排。

CEM 105经验化学 (4)
本课程是化学原理和科学实践与概述 注重边学边做。学生将获得科学实践的理解 通过化学的镜头,以及洞察背后的日常化学 的东西。 2个讲座和每周21.5小时实验室/讲座周期。先决条件: 垫050 或置入 垫100 以上。 满足科学探究能力。

CEM 121一般无机化学1 (5)
长达一年的序列CEM 121 CEM 122 包括标准的“新生化学”课程,理科学生 推行药品或其他医疗相关领域。在CEM 121主题包括:化学 公式和方​​程,化学计量,能量的关系,原子结构,周期性, 键合和的固体,液体,气体和溶液的性质。四处演讲,一个 每周三小时的实验室。先决条件:置入大学代数 垫100 或更高。大部分学生将完成高中化学。 满足科学探究能力。

CEM 122一般无机化学2 (5)
CEM的主题121.延续:平衡,酸和碱,沉淀,复杂 离子,定性分析,反应,热力学,电化学的速率 核化学,过渡金属,非金属。四处演讲,一次三小时的实验室 每个星期。先决条件: CEM 121.

CEM 221有机化学1 (4)
有机化学的概述,重点在命名法,结构反应性 关系和应用。课程的实验室部分强调基本 分离和分析技术在有机化学中使用。正当程序 和废弃物处理将被列入的实验室部分课程,使 学生可能熟悉标准的实验室安全规范操作。三场讲座, 每周一次三小时的实验室。先决条件: CEM 122.

CEM 222有机化学2 (4)
这当然是更深入的比CEM 221,主要集中在两个重要的技能 有机化学:有机结构测定和基本有机合成。该 第一几周介绍使用光谱学方法来识别有机 化合物。该过程的剩余部分集中于理解有机反应 并利用它们来构建新的分子。三场讲座,一次三小时的实验室 每个星期。先决条件: CEM 221.

CEM 230分析化学 (4)
定量化学分析,包括酸/碱,氧化还原,沉淀和络合 均衡的真正的解决方案。重量,体积,光谱和电化学 方法是在相关的实验室工作使用。三场讲座,一次三小时 每周的实验室。先决条件: CEM 122.

CEM化学299个专题 (信贷变化)
通过安排。

CEM 311先进有机化学 (2)
本课程介绍化学结合和反应的高级主题,强调 分子轨道理论,以及它如何解释分子结构的关系 到反应机理。学生将被引入到计算化学作为一 解决化学问题的方式。每周两次讲座。先决条件: CEM 222。提供备用多年。

CEM 326物理化学1 (5)
CEM 326的全年序列和 CEM 327 是物理化学和现代物理学的组合。主题包括热力学, 相关性,黑体辐射,光电效应,康普顿散射,波的性质 粒子,原子和核光谱学,核物理/化学和介绍的 量子力学。 5个讲座,每周一两个小时的实验室。先决条件: CEM 122, PHY 211, 垫136 需要; 垫225 垫350 推荐的。提供备用多年。交叉列为 PHY 326.

CEM 327物理化学2 (5)
CEM的延续326. 5讲座,每周一两个小时的实验室。先决条件: CEM 326。提供备用多年。交叉列为 PHY 327.

CEM 330先进无机化学 (4)
无机化合物的化学性质的,重点是那些在一个先进的研究 第一过渡金属。讲座强调接合理论和对称性。实验室 工作包括合成和过渡的光谱和主基团的化合物。三 讲座,每周一次三小时的实验室。提供备用多年。

CEM 335细胞生物化学 (4)
交叉列为 生物335.

CEM 341生物化学 (3)
生物化合物的物理和化学性质的研究他们的 功能在生命系统。主题包括:蛋白质结构,酶学,碳水化合物 代谢,氨基酸代谢,脂质化学和分子生理学。三 每周讲座。先决条件:初中或高级状态, CEM 221,和一个 生物230, 生物235 要么 CEM 222.

CEM 360种仪器分析 (4)
科学仪器的研究,包括输入传感器,线性电子 输出转换器。学生设计和建造简单的仪器和研究 设计和商业仪器的操作。三场讲座,实验室的四小时 每周工作。先决条件: CEM 122 PHY 212。提供备用多年。交叉列为 PHY 360.

CEM化学390独立研究 (1-3)
通过安排。先决条件:三年级或四站在化学。

CEM 410研讨会 (2)
当前关心的化学主题进行了讨论。正式演讲由学生 是必要的。学生不仅考察的主题看房还要学会目前 他们以专业的方式。本课程是提供按需只有老年人。

CMP 102学术写作 (3)
学术写作是旨在介绍的学术的各种元件的课程 阅读和写作和发展技能,并提供战略,更大的成功 贯穿学生的学术生涯。时间将用于解码和解释 学术英语,无论是在阅读和写作,学生将被鼓励 探索语言是如何在各种情况下为学术目的而使用。

CMP 110大学英语 (3)
旨在帮助学生提高写作和大学所需的批判性思维能力。 培养学生分析和批判写作几个分析过程的书面文本 散文。学生通过在研究过程中工作,撰写研究文章。满足 写作以及竞争力。

CMP 120先进的大学英语 (3)
旨在帮助学生提高写作和大学所需的批判性思维能力。 培养学生分析和批判在写作过程中具有挑战性的书面文本 一些分析文章。学生通过研究过程和写工作 研究论文。在这种分班是根据高考成绩和高 学校纪录。 满足写作以及竞争力。

COM 101定位于通信 (1)
向学生介绍传播学学科,包括基本概念和 框架,关键技能和实践,传统和新兴专业的机会, 而显著道德和职业挑战

COM 110剧场活动 (0.5)
参与在澳门电玩城生产技术和/或性能的作用。

COM 115和取证活动 (0.5)
用于制备和参与在c。亨利·史密斯和平演讲比赛,并 其他取证事件可能会如期举行。

COM 120为了共同的利益通信 (3)
为学生提供制定有效的和道德的沟通心态的机会 和技能,通过研究人如何制作和在不同文化背景下的份额的意义。 主题包括:听力技巧,交际伦理,语言交流, 非语言沟通,说服,全球媒体和数字媒体。满足说话 和听力能力。

COM 126个会聚媒体实习1 (1)
向学生介绍工作的基本知识,在专业融合媒体环境 并获得必要的写作和为生产内容的基本技能 学生媒体组织,witmarsum。  

COM 139,239,339,439通信研讨会 (0.5)
当前通信有关的事件的每周讨论和研究学生 主修通信或收敛介质。前提玉米239:玉米139。 前提玉米339:玉米239。 前提玉米439:玉米339。 

COM 195人际沟通
(3)
探索在人际关系的原则和有效沟通的做法 关系。该课程将研究等议题沟通焦虑, 自我表露,听,冲突,以及提供非语言沟通 机会来制定具体的人际沟通能力。这个课程 可作为和平与冲突研究未成年人的一部分。 满足口语和听力能力。

COM 212论证和宣传 (3)
提供特别注意论证的理论和实践培训 于要求宣传政治和组织背景,包括审议 和法医场合。实际参数在解决社会冲突中的作用 和平,公正地将整个过程中加以考虑。先决条件: COM 120.

COM 222个主题通信 (3)
提供特定的理论,批判持续学习的机会 通信内或专业的话题。

COM 225书面媒体 (3)
专注于新闻采访和写作的印刷,广播和新媒体。此外 学习新闻研究和写作技巧,学生熟悉 与出版的实际问题,包括介绍了桌面出版。 哲学和伦理问题在过程中解决。实验室工作经验包括 实地考察,客座演讲和写作blufftonconnection.com。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120.

 COM 226个会聚媒体实习2 (1)
为学生提供员工工作的witmarsum实践经验。学生们 将有望产生对网络和广播电台都原创内容。重点 是生产原始音频内容。先决条件: COM 126。

COM 230个在研究电影 (3)
调查的历史,元素,共同的主题和看电影的艺术。课程 检查角色扮演电影在我们的文化以及我们的文化塑造电影,探讨 道德和精神因素有关的各种电影类型及优惠 用于研究膜分析的不同方法。

COM 240个媒体和文化 (3)
课程提供了历史的研究,技术和文化的影响 美国社会中所有形式的商业媒体。本课程旨在培养 在学生媒体的文化意义的欣赏,理解 在媒体研究和重点的认识关键理论问题的办法阅读 媒介文本。写作富集过程。满足认识自我和社会竞争力。

 COM 242个社交媒体 (2)
探索通信通过社交媒体的独特挑战。课程会 检查培养物含有流行的社交媒体,如Facebook的,Instagram的的范围内, snapchat,推特和Pinterest的,而那些文化塑造和影响的途径 消息包含在其中。社交媒体在专业领域的作用 将特别强调学生应该如何展示自己讨论 在这些媒体。满足走好能力。

COM 270宗教交流(3)
向学生介绍其说教宗教传播的理论和实践, 礼仪,审议和促销形式。课程调查说教理论 并探讨了宗教语言的会众崇拜,决策中的作用 和公共关系。注意了这些当前通信问题作为 电子媒体对宗教的消息的影响,在使用性别语言 宗教经文,并在公共崇拜亲密和包容性之间的紧张关系 上下文。班上学生准备的说教,训诫写信,计划 会众崇拜服务,商务会议,和设计教堂促销 材料。交叉列为 相对340。满足口语和听力能力。

COM 275组织沟通 (3)
帮助学生发展中取得成功所需的沟通技巧 当代的组织环境。除了研究动态和 在企业通信专业的职业道德和非盈利组织,学生 将学习如何在跨职能团队的工作,引领公众集会,进行个人 采访和准备各种公开演讲,如信件,报告 和演讲。在整个过程中,将注意这些当代 组织问题的制度性权力,文化多样性和专业 身份。 

COM 277个公关 (3)
引入战略问题和组织之间的交流的有效做法 和他们的选民。包括民意调查,媒体关系的研究, 公共宣传活动,消费者的身份和代表性的道德。学生们 获得实际经验以书面新闻稿,进行调查和设计 综合活动。先决条件: COM 120.

 COM 300性别与沟通 (3)
探究通过研究通讯和性别身份之间的关系 通信理论与社会性别建构理论,采取历史的角度 由不同表现出的通信行为之间的相似性和差异 性别和通过调查不同的背景和他们的性别和通信的影响。 本课程旨在以学生发展为通信差异升值 不同性别身份的个人当中,一些这些差异产生的原因, 和这些差异的和平和公正的参与战略。 满足认识自我和社会竞争力。

 COM 326,426会聚媒体实习3,4 (1)
提供员工工作的witmarsum实践经验。学生在这些 水平可能选择摄影,录像,文字,广播强调的特定区域 或音频制作。学生预计将产生原创内容的网站 或无线电以及导师的学生就读于融合媒体实习1和2。 为COM 326先决条件: COM 126COM 226。为COM 426先决条件: COM 126, COM 226COM 326.

 COM 344修辞理论 (3)
修辞学的理论探讨已经塑造的圣经,古典,中世纪, 现代和后现代语境。在使用过程中检查的理论包括预言, 宝莲,诡辩,柏拉图,亚里士多德,奥古斯丁,dramat如tic,文化语境, 结构主义和后结构主义的观点。在整个过程中,特别是 注意了话语与社会变革之间的关系。

COM 345数码影像制作 (3)
通过练习和视频作品介绍数码影像制作。 重点放在了解视频制作元素,如讲故事, 成帧,摄像机角度,脚本,制作,后期制作音响和照明。 学生将成为熟悉的作用,在软件和硬件播放 视觉,听觉和运动元件的结构通过视频通信。

 COM 346修辞批评 (3)
各种修辞研究方法,了解实际应用,分析 和批判交际工件,如公开演讲,新闻发布,社论, 布道和其他形式的大众媒介的消息。研究方法包括新亚里士多德主义, dramatism,神话批评,流派批评,文化批评,奇幻题材的分析, 精神分析批评,意识形态批评,后殖民批评,女权主义 批判和解构。

COM 352性别,种族和媒体 (3)
探讨了作为性别自己和他人的媒体形态的理解方式 并且赛跑人类。学生将学习这些关系的理论解释 通过批判理论的框架和文化研究,以便更好地理解 具体媒介文本。此外,学生们将研究的介质中的各种方法 批评和研究这些方法如何被部署到质疑和抵制 损坏的媒体表示。

COM 375个高级媒体写 (3)
提炼学生的写作能力开发COM 225写作重点媒体 在写作线索,特点,社论/专栏和调查性。这个课程 还将探索先进的技术为研究案例,进行采访 和跨越融合媒体平台的内容。故事分配并在所产生的 类可用于与witmarsum出版物。先决条件: COM 225.

COM 380种数字广告系列分析 (3)
为学生提供指导和练习在规划和开发促销 运动与数字媒体。学生将执行情况分析,找出 目标,发展战略和策略,并写计划以及生产数字 竞选宣传材料。学生将成为熟悉网络基本知识 分析和社交媒体作为度量工具,缔造有效的信息和数字 媒体活动。先决条件: COM 242.

COM 390独立研究 (1-3)
通过安排。 

COM 415电视批评 (3) 
探索各种关键的方法来理解电视节目。 学生将学习和运用媒体的指责,批判理论和文化的方法 批评更好地欣赏在我们目前的电视媒体内容的作用 文化背景。此外,学生们将挑战批判与参与 电视作为重要的文本,并成为电视文物仔细解释。

COM 425实习在通信 (1-4)
提供了一个非盈利性组织,或者应用的沟通技巧的机会 或不以营利为目的的机构。在从通信的顾问咨询 和戏剧系的学生分配一个组织主管/评估 在在与学生的水平相当合适的企业或机构工作 知识和经验。学生工作与组织代表 开发适应组织的需要,并承认计划 学生的水平。可在这方面的经验可以利用沟通技巧 包括:演讲,采访,写作,编辑,人力资源管理, 新闻,广播和会议的领导或开发的音频/视频工具 该组织。

COM 480通信和使命 (1)
路径的探索使命的不同生活和就业站内 通过通信和媒体人士占据。学生将学习阐明 技能,礼物和承诺,他们提供给市场。先决条件:高级 站立或导师许可。

COM 490在通信行业 (1)
介绍通信和媒体融合专业的职业机会 和期望他们将面临澳门电玩城下载后。具体而言,学生将制定 他们的个人品牌,准备电子组合,以及学习网络的基础知识 与搜索和面试在通信和媒体行业的工作。  先决条件: COM 480.

CPS 108计算机编程 (3)
这当然是一个介绍计算机编程强调应用 对问题的解决和编程技术的基本原则。结构化的 使用C型编程语言程序设计概念强调。一些熟悉 随着计算机假设。

CPS与施加的数据结构112的面向对象编程 (3)
这当然是数据结构的设计的研究和的算法分析 用来操纵它们。在此研究的基本概念,当然作为 在以后的课程学习先进的计算机科学概念的基础。 主题包括数据类型,记录,递归,队列,栈,链表,树, 图表,搜索,排序,算法复杂度和算法类。软件 工程原理进行了介绍。先决条件: CPS 108.

CPS 320的数值分析 (3)
本课程的重点是在科学和数学计算机的应用。 主题包括功能计算,方程的根,集成,傅立叶 分析,微分方程,蒙特卡洛方法,以及曲线拟合。讲座 在场覆盖的数值分析的主题的概念和它们对应的 算法;学生应熟悉基本的数学 概念和必要的算法实现的编程方法。先决条件: CPS 108 垫136。提供备用多年。

CPS 322个数据库系统 (3)
这当然有它主要侧重于数据库的组织关系模型。 主题包括关系数据结构,关系代数,归一化,完整性, 恢复,并行和分布式数据库。任务包括团队项目 参与信息系统开发的各个阶段:定义,设计, 实施,测试和文档。先决条件: CPS 112。提供备用多年。

CPS 331种编程语言和编译器 (3)
本课程研究现代编程语言的设计和实施, 编译器和解释器。数据表示,存储分配的概念, 范围,代码生成,词法分析,和上下文无关文法的解析被 检查。学生设计和实现一个简单的编译器。先决条件: CPS 112 和 CPS 221

CPS 333个系统编程 (3)
本课程的重点是利用网络,网络和操作程序写 系统服务,以执行任务。主题包括互联网协议,CGI, RPC,XML,DOM,肥皂和阿贾克斯。运行shell编程也被引入。先决条件: CPS 112。提供备用多年。指某东西的用途 XML液体工作室 通过从慷慨捐赠提供 液体的技术。

CPS 341个操作系统 (3)
学生提供的现代操作系统的特性检查 系统及其相关软件。主题包括进程和内存管理,调度 问题,性能指标和并发编程。各种操作的案例研究 系统进行。先决条件: CPS 112 和初级站立优选的。

CPS 343网络和系统管理 (3)
本课程与同时涉及网络配置和系统管理问题的交易。 OSI分层参考模型作为一个大纲课程。主题包括 计算机网络,网络协议和服务的物理架构, 资源管理,目录服务,系统和网络安全/隐私, 网络和系统监控。一个特殊的重点放在理解TCP / IP 和各种相关服务(DNS,DHCP,SMTP,HTTP,LDAP)。此外,WINDOWS NT 服务器经常被作为案例研究。先决条件: CPS 112 或批准的教师。提供备用多年。

CPS 350计算机组织和汇编语言 (3)
学生提供介绍了计算机硬件的组织, 指令执行周期和机器/汇编语言之间的关系 和高层次的编程语言。英特尔8086系列微处理器是 用于提供机器和汇编语言编程的机会。建筑的 和组织问题也被解决。先决条件:CPS 112和初级站立 首选。 

CPS 352个数码电子产品和电脑 (4)
本课程介绍了数字电子的研究及其使用的概述 电脑。主题包括逻辑,逻辑集成电路,处理器,存储器,处理器的外围 通信,和仪器接口。提供备用多年。交叉列为 PHY 352.

CPS在计算机科学390独立研究 (信贷变化)
通过安排。

CPS在计算机科学399个专题 (信贷变化)
通过安排。


CRJ 180法律,正义和社会 (3)
对刑事司法系统的不同政策选择的检查,以 特别要注意法律和正义之间的连接。法律的界限 为解决争端,维护社会秩序的手段也被检查。该 当然地址“正义”的复杂因素和管理的困难 正义在民主社会中通过审查的法律在整个社会建设 历史。该课程着眼于一个特定的替代目前刑事司法 制度和法律的管理称为恢复性司法。第三部分 课程批判地址在美国的一些特定的法律政策 状态。 满足认识自我和社会竞争力。

CRJ 200介绍了刑事司法系统 (3)
在机关,机构和刑事司法系统的过程的研究 - 议会,警察,律师,法院和更正;犯罪的定义, 法律辩护和法律的界限;宪法和程序方面的考虑 影响逮捕,搜查和扣押;种类和程度的证据;案例和材料 影响刑法,起诉,辩护和法庭。

CRJ 201介绍了少年司法制度 (3)
在机关,机构和少年司法系统的过程的研究; 影响发展的司法裁决的历史和社会科学评价 从警方调查到判决的少年司法制度的运作 和最终处置。

CRJ 275犯罪 (3)
犯罪性质的社会科学,理论的调查,包括偶然因素 而理论和防治方法;基本假设的评估 和修正的哲学。先决条件: SOC 152。交叉列为 SOC 275.

CRJ 303宪法 (3)
一门课程专门研究的焦点放在政治一个显著的主题或主题 科学。话题包括加拿大或欧洲政治,美国总统, 投票行为,国家和当地政府或国际冲突的解决。 可采取多与不同的主题一次。交叉列为 PLS 301.

CRJ 310刑法和刑事诉讼法 (3)
本课程的重点是刑事实体法和刑事程序的研究 在俄亥俄州的法院和美国联邦制度。的情况下,研究方法用于 美国分析刑法,在这种情况下的处理方式 通过刑事制度,影响其结果的影响。先决条件: CRJ 180 CRJ 200.

CRJ 320家庭暴力 (3)
暴力的家庭生活已经在很大程度上被公众从隐藏的分析。这节课,我们 严格审查亲密暴力的出现是一个社会问题,暴露 涉及家庭暴力的人的经验,探索不同的解释 在家庭暴力和分析各种预防和政策措施。每一个 这些情况下,注重的是人口因素的影响(或无影响), 如民族,种族和宗教,在发生亲密暴力的效果。 这当然可以被视为女性的研究未成年人的一部分。

CRJ在校正325周的干预 (3)
理论基础的调查评估社会和/或治疗方法 在惩教方面的控制和犯罪行为的康复。

CRJ 340冲突转化和调解 (3)
这门课程有三个主要目标:1)为学生提供的概述 冲突转化运动; 2)为学生提供基本的入门培训 在人际冲突解决和调解的各种实践 设置; 3)鼓励学生考虑的更深层次的问题背后的冲突, 暴力和战争在我们的社会,包括文化,权力和政治的问题。 参与这一类关注的问题事项,从人际关系 青少年暴力和国际的和平与和解。这当然可以采取 作为和平与冲突研究未成年人的一部分。

CRJ 345恢复性司法的理论和实践 (3)
哲学的探索和恢复性司法实践中,一个新的范例 对于我们如何看待和对待犯罪活动。课程旨在鼓励的 深入了解的受害者,犯罪者和社区需要,在处理 犯罪事件的理解。该课程需要在当前的一个关键看 刑事司法体系和严格审查的替代品修复 正义优惠。本课程可被视为和平与冲突研究的一部分 次要。

CRJ 350执行:理论与实践 (3)
调查在美国生活了警察的角色。焦点警察之间共享作为正式 组织巡逻和侦查行动和警察作为一个社会,心理 或亚文化类型。给社区保安的关系,主要关注 并同意政府当局和警方在维护中的作用 顺序。

CRJ 351个更正 (3)
调查同时从历史和分析透视教养系统的。 该课程着重于各种主题,包括量刑战略和处罚 在民主社会的理由,康复的理念和效果, 个别调整和犯人组织男性和女性监狱,宪法 问题,获取权和救济在解决囚犯的权利,以及新兴恢复 替代更正。

CRJ 360司法专业研讨会1 (3)
学生使用的是强磁场分量引入到刑事司法领域 和专注于恢复性的主题。它有意考虑在广泛的正义 上下文包括分配和刑事谅解。该课程的目的是 帮助学生更好地了解自己,并通过提供领域 一个早期的现场经验(20-25小时取出类)集中在观察和反射。 类是刑事司法的学生(主要或次要),但开放给任何 学生探索在法律或刑事司法可能的职业谁采取了先决条件 培训班。

CRJ 380个综合研究刑事司法系统 (3)
管理,制度,哲学或研究的跨学科研究 在选定的系统级问题的关注和话题刑事司法。

CRJ 385刑事司法实习 (3-6)
有监督工作/学习放置在一个设置与学生的利益相一致 和职业目标。先决条件:初中或主要高级状态(或相关 主要)和教师导师许可。可以重复总共6 小时;与3小时记入一般选修课和/或相关专业(经许可 主要教授)。

CRJ 390独立研究 (1-3)
通过安排。

CRJ 414社会科学研讨会 (1)
学生将从事的职业发展活动,包括恢复建设, 找工作,和面试,他们准备参加工作;或成为 熟悉研究生学校招生考试和应用程序,如果他们打算 攻读研究生教育。谁已完成的学生 PSY 403 要么 SOC 365 还可以在会议和展览会的研究探索如何目前的研究成果。 这一愿望以下学期的实习经历可以探索学生 该选项。当然到大四秋季学期期间进行。交叉上市 如 SOC 414/PSY 414

 存款保险计划050应用型本科院校技能 (3)(2只朝向刻度计数)
这门课程的应力阅读和写作能力和技能。学生学习 如何获得来自教师和同学的支持,增加知识和提高 需要在大学成功的技能,并在其上大学的过渡得到帮助。 学生必须获得的C或以上等级,以便有资格报名参加 以下学期。

ECN宏观经济的141个原则 (3)
介绍了美国经济,经济的性质和方法以及 节约问题。主题包括国民收入,就业,通货膨胀,财政 政策和货币政策,经济稳定和经济增长。 满足认识自我和社会竞争力。

ECN微观的142个原则 (3)
一个ECN 141.强调的延续,是对决策家庭和资源 由商业企业的分配。主题包括不同类型的市场结构, 资源市场,消费者行为和国际贸易。
先决条件: ECN 141.

ECN 232个中间微观 (3)
本课程适用于经济学原理生产者的经济分析 和消费行为。强调的是无差异曲线,等产量分析,上 价格,成本和市场结构及其对当前问题的实践。 先决条件: ECN 141 ECN 142。提供备用多年。

ECN 233个中间宏观经济 (3)
本课程适用于经济学原理失业的经济分析, 通货膨胀和经济增长。重点是确定实现宏观经济政策 目标和争议的思想不同的学校之间。先决条件: ECN 141, ECN 142 和部门的最低要求数学圆满完成。提供 隔年。

ECN 347个劳动经济学 (3)
强调劳动和劳动组织在当代经济中的经济学: 劳动力,工会组织,集体谈判,确定工资的组成, 劳动法和经济不安全。先决条件: ECN 141 ECN 142。提供备用多年。

ECN 351公共财政 (3)
联邦,州和地方政府支出,收入,债务和财政管理 重点在财政问题和联邦政府的政策。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120 ECN 141 ECN 142。提供备用多年。

ECN 371国际贸易和投资 (3)
国际贸易和金融的理论,政策和制度的研究, 国际收支的平衡和国际公司。先决条件: ECN 141 ECN 142。提供备用多年。

ECN 382经济发展与环境 (3)
在发达国家和欠发达国家隔离经验的调查 刺激或阻碍经济发展的社会经济因素,影响 对自然环境和可能的增长极限,由于食品或天然资源 稀缺性和经济理论的发展过程中的应用。写作富集 课程。先决条件: ECN 141 ECN 142。提供备用多年。本课程可被视为和平与冲突的一部分 研究未成年人。 

ECN 400名经济学和商业研讨会 (2)
一个顶点课程设计为以本科教育的接近完成 经验,让学生开展一个研究项目,整合和应用 概念,他们在当前的分析自己的大学经历中学会了 经济和商业问题。作为定向研究提供。 

EDU 005接纳教育制备
当教师资格的候选人已经完成了所有检查点要求 1 - 入学教育的准备,这将是发布谈话和 澳门电玩城下载审核。完成这些要求是一个先决条件 EDU 353教育心理学和教学实践 和所有后续教育课。预计所有的要求会 同时完成与 EDU 200引入到教学中一个多样化的社会。 审查关卡1的要求 - 入学 教育家准备,请去 教育厅网站.

EDU 200介绍教学在一个多样化的社会 (3)
本课程的目的是提供一个开始的机会,让学生评估 他们与教师职业的兼容性。它作为介绍 历史和教育,学校财务,课程和社会学的理念 教育之中。它还提供了特性,能力和教育的研究 儿童和青少年,无论是一般的发展需要和那些谁是多种多样的 在他们的教育需求。它会提供的美国结构的研究 教育和特殊教育,教育教学改革,多元文化因素 在美国的教育和对教育的社会经济状况的影响。并存: EDU 205.

EDU 205场经验 (1)
学生完成40小时的实地经验,在此期间,他们帮助教室 老师。具有丰富的文化,经济和学习多样性的展示位置选择。 通过这些经验,学生反映教师职业,学生,家庭 和学校一般,并开始发展教育的个人哲学。并存: EDU 200 信用卡/没有信用。

EDU 220课程及评估 (2)
有关课程开发和一般教学一般和特定主题 方法,课程和单位的发展,并包括有效的课堂教学 正式和非正式的评估为所有的教室。俄亥俄学习标准 在这个过程中引入的。 5字段小时。

EDU 283教学通过文献读取:初级教育(P-5) (3)
 这个过程中,学生们将阅读的书籍用于小学教育的孩子 教室,分析和批评的内容,图文并茂,并可能使用, 调查民族和种族群体的文学的写照,认识优秀 作家和艺术家,学习质量图画书和章回小说是如何被整合 入读/语言课程为载体阅读教学技能, 开发朗读和讲故事的技术,以促进文学欣赏。 课程也将提供支持美学的发展机遇 在和赞赏视觉素养。学生将学习的基本原理 艺术和设计工具,可从图画书插图意义的原则。 重点放在方法,一般任课老师可以用它来沟通 用,教孩子阅读多种学习方式。学生将成为 对语音和语言的差异与文化有关的关切和敏感 环境问题。 满足关键的分析能力。

EDU 285拼音和字识别 (3)
本课程将教导使用拼音和字识别技能与方法 幼儿期和青少年青春期的学生。学生将了解技术 并用来教育孩子的策略相匹配,融合,转化的字母 字母到的声音,他们在系统集成的代表,发育 适当结合阅读,写作和拼写教学计划。主题 要覆盖本课程:理论和研究,基金会,解码,编码, 为应用程序,评估和评价策略。 30字段小时。先决条件: EDU 200 和 EDU 205

edu的286拼音和字识别 (4)
本课程将教导使用拼音和字识别技能的方法。学生们 就会明白用来教孩子匹配的技术和战略,融合, 翻译英文字母到他们在一个系统代表声音 整合,发展适当的教学计划,结合阅读, 写作和拼写。在这个过程中要涉及的主题:理论和研究,基金会, 解码,编码,应用程序,评估和评价策略。 30场 小时。先决条件: EDU 200 和 EDU 205

EDU 288发育课程:学习和艺术 (3)
本课程旨在提供支持美全面发展的机遇 在艺术,音乐和运动在小学适龄儿童谁都是典型的和 非典型发展。学生将学习规划和实施发展适当的 课程并根据个人的孩子的知识教学实践, 使用各种策略来鼓励社会各界,课程目标和内容 孩子们的审美发展。在这个过程中要涉及的主题:鼓励创造, 音乐与运动(框架和程序),勘探与材料和规划 和评估程序。课程领域在此过程中使用的俄亥俄部门解决 教育的基础能力模型为框架。 4临床小时是必需的。 先决条件: EDU 200 和 EDU 205 满足创造性表达能力。

EDU 297教学通过文献阅读:中间的童年 (3)
在这个过程中,学生将调查儿童中期水平图画书,章 书籍,小说,分析和批评的内容,插图和可能 使用,调查的性别角色,民族和种族群体文学的写照, 认识到优秀的作家和艺术家,学习文学如何融入 阅读/语言课程,培养朗读和讲故事技巧 促进文献升值。本课程也将提供机会, 支持视觉素养审美发展和赞赏,特别是 图画书插图如何帮助读者创造意义。重点放在 上的方法,一般任课老师可以使用与和教授沟通 孩子在阅读不同的学习风格。学生们会变得敏感 对语音和语言的差异与文化和环境的关注 的问题。  先决条件: EDU 200 和 EDU 205  满足关键的分析能力。

 EDU 303台计算机和技术教育 (2)
这门课程包括有关使用计算机和其他技术指令 任课老师。学生获得动手使用电脑的经验,适当 软件用于教育用途,如演示软件,教育用途的 互联网和其他课堂技术,如数码相机和投影设备。 先决条件:录取到E戴克准备

EDU 305内容区域识字/一般方法 (3)
这是一门课程中的学习做准备的前瞻性研究教育为主 策略,方法和材料的设计,开发和加强内容素养 技能。重点放在的思维能力,技术发展水平 内容词汇和改进理解技术。材料,方法和 规定个体差异诊断指令性的情况下被认为是 教学。学生通过发展参与临床经验 材料,实施计划和教材的评价。被涉及的议题 在这个过程中:思维能力,技术含量词汇,理解技术, 诊断指令性教学,备课,教材评估等一般 方法各节将强调1)一般的教学技巧,策略和方法 对于典型的高危学生学习最大化; 2)课程发展 和实施; 3)在教室里包括阅读需要沟通能力, 写作和口语; 4)学科的跨学科性质; 5)的最小 9小时的计划/监督在学生的教学公立学校实地体验 领域。 先决条件:入学 E戴克准备

EDU 306课程和指令:科学/数学(等级4-5) (3)
本课程的重点是课程与教学基础上的发展需要 在4年级和5俄亥俄学术学习标准和青春少年 还有更多的资源用于开发学习经验示范课程 这导致在科学和数学高水平学生的学习。  

EDU 307课程与教学:社会研究和语言艺术(等级4-5) (3)
本课程的重点是课程与教学基础上的发展需要 在4年级和5俄亥俄学术学习标准和青春少年 还有更多的资源用于开发学习经验示范课程 这导致社会研究和语言艺术的高水平学生的学习。  

EDU 308课程与教学:语言艺术和阅读(4 - 6年级) (3)
这是两个过程之一所需的中间童年读/语言艺术 它被添加到中间童年证签注。在ELA MC代言 准备中的童年考生传授语言艺术/年级4-6阅读。  谁正在寻求代言候选人必须完成MC执照程序 比语言艺术等两种浓度/读取。  

EDU 317项研究在文学青少年 (3)
学生将深入每一次探讨文学一个话题该课程是 提供。该主题将平行的教育学术内容标准俄亥俄部门 其包括(但不限于)大屠杀的文献,沉降,西 来自不同文化背景和具体的流派,如梦幻,科幻文学, 诗歌和传记。学生将有望应用于他们的分析技巧 和批评的读数以及他们对文学的知识应用到 课堂相关教学单位的发展。该课程是为学生 在语言艺术/成绩中等,并为学生集中求整合 语言艺术执照的青少年/青壮年。

EDU 321基础教育课程与教学:数学 (3)
本课程的重点是课程与教学基础上的发展需要 在基础教育课堂的孩子。俄亥俄学术学习标准 和示范课程以及更多的资源用于开发学习经验 这导致在数学高水平学生的学习。

EDU 322基础教育课程与教学:科学 (3)
本课程的重点是课程与教学基础上的发展需要 在基础教育课堂的孩子。俄亥俄学术学习标准 和示范课程以及更多的资源用于开发学习经验 铅在科学高水平学生的学习。

EDU 323基础教育课程与教学:社会研究 (3)
本课程的重点是课程与教学基础上的发展需要 在基础教育课堂的孩子。俄亥俄学术学习标准 和示范课程以及更多的资源用于开发学习经验 这导致社会研究的高水平学生的学习。

在教育EDU 332个社会和哲学问题 (3)
严格审查会做出选择历史,哲学和社会的 问题和有关当代教育的承诺。其目的是提供 学生的阅读和讨论,这将鼓励和帮助他们树立 一组个人的信念和承诺。该课程的理念是建 是反思和批判是战略性的价值,因为我们寻求开悟 有关的问题和现代教育的承诺。 10小时的临床经验。 写作富集过程。 先决条件:入学准备教育

EDU 333城市教育研讨会 (1)
学生将在城市环境与教育和文化互动。他们将 参观学校并参与与社区成员进行讨论,并将:搞 在直接对学生的自身价值体系的发展批判性反思 通过布拉夫顿的永恒的价值和的镜头参与城市社区 通过教育,地理,社会学提供的资源。先决条件或共同必要的: EDU 332

EDU 335教学和评估的阅读 (3)
本课程将探讨阅读教学理论和教学策略。 重点将放在支持扫盲发展的原则,如何帮助孩子 找出最有效地在上下文中的新词,收购阅读词汇, 文本的理解和有效的阅读和写作教学的组件 使用正规和非正规教育评估。本课程的设计也 熟悉前瞻性任课教师与概念和阅读技巧 1)开发和管理的正式和非正式阅读:侧重于评估 评估工具; 2)评估不同的阅读情况的学生的表现; 3)作出基于阅读评估结果教学决策; 4)选择 适当的阅读评估方法; 5)使用自我评价为涉及的一种方式 学生在评估自己的学习。先决条件: EDU 220

EDU 353个教育心理学和教学实践 (3)
本课程的重点是心理的理论和原则,因为他们的调查 适用于教学。主题包括使用科学通知课堂实践中,行为 和认知学习理论,认知过程,动机和个体差异 和多样性,教师行为,并建构主义理论和实践。一部分 该课程是专门教室的管理理论,模型和技术。 一个案例研究的方法是用来放置的关键概念的应用为重点 和技能。本课程是必需的所有执照地区,必须采取前 以准入学生的教学。先决条件: EDU 200, EDU 205, EDU 220PSY 110

EDU 356幼儿教育实习:学前班 (3)
学生在这门课程将制定和实施综合课程,重点 对儿童的需求和利益,同时考虑到文化价值的内容和 儿童之家的经验。研究课题将在概念上被选中 稳健,意义和知识的完整性。这当然是一个部分是场 在幼儿园工作。学生将使用的个人和团体的指导和解决问题 技术发展积极和支持的关系,与孩子们,鼓励 儿童积极的社会互动,促进冲突的积极策略 分辨率和帮助孩子发展个人的自我控制,自我激励和 自尊。建立有效的沟通和协作,积极的关系 与家庭将得到鼓励。施用学龄前将是一个组件 课程。待本课程涵盖主题:互动理论,物理 环境配套互动,规划和评估程序,许可, 认证,认可,专业的考量,与家长合作,融资 该计划和营养。 15场小时。先决条件: EDU 200EDU 205

EDU 358儿童早期开发和编程 (3)
本课程旨在提供与早期学生的知识和技能 儿童发展,项目开发,工作与家庭,并与工作 其他专业人士。 5字段小时。

EDU 378实习 (1-2)
现场经验与教育有关的机构。展示位置可以包括私人 或公立学校,幼儿节目,幼儿园,放学后的方案,成人教育 方案,服务于残疾人等通过审批部门员工机构 在放置之前椅子和讲师必需的。

EDU 384儿童发展实习 (1)
40小时的实习早期儿童设置,学生将合作 儿童,教师和其他专业人士。网站可以包括幼儿园,孩子 研发中心以及与幼儿专门处理其他机构 环境。学生将获得实践经验与年轻的儿童工作 和学习的此类设施运营/管理的基本方面。

EDU 401 /雅特殊的方法:语言艺术 (2)
EDU 403 /雅特殊的方法:社会研究 (2)
EDU 404 /雅特殊的方法:数学 (2)
这些课程提供前瞻性A /雅教育家与方法和材料 语言艺术,生命科学和物理科学,社会综合研究,或集成 数学。覆盖在这些课程主题:开发,实施和评价 一/雅语言艺术,生命科学和物理科学教育项目, 整合社会研究,或集成数学。其他主题包括联邦和 国家课程模式和评估模型,课堂评估策略(正式 和非正式的),使用的技术,个性化教学,一体化发展 单位,协作和磋商。重点将是最大化学生的学习。 30个临床经验小时。先决条件:初中的地位。

EDU 405中间的童年:语言艺术 (2)
EDU 406中间的童年:科学 (2)
EDU 407中间的童年:社会研究 (2)
EDU 408中间的童年:数学 (2)
这些课程提供前瞻性中间童年教育工作者,其方法和材料 阅读和语言艺术,数学,社会研究和科学教室。每个学生 将基于集中的区域两种方法部分。主题涵盖 这些课程:开发,实施和教育节目的评价 对于中间的童年阅读和语言艺术,数学,社会研究和科学教室 教育学术内容标准和联邦课程俄亥俄部门内 指引,课堂评估策略(正式和非正式),技术的应用, 个性化教学,分组,集成单位发展,合作 与磋商。重点将是最大化学生的学习。先决条件: 初中的地位。 30个临床经验小时,每两个班。 

EDU 415种特殊的方法2 (2)
本课程完成的学生的教学学期,并提供候选人 预临床实践经验,其中包括定向到CP教室, 学生的学习计划,内容具体的指导和评估,并准备 为edtpa。 70临床经验小时

EDU 425领导研讨会 (2)
本次研讨会将提供学生教学经验的概述,并提供 用于执照的状态的要求,包括增值尺寸细节, 教师绩效考核的电子组合,居民教育家执照和代码 为职业行为。提供了提交edtpa的支持。学生们 还将编制凭证文件。

EDU 443, EDU 450, EDU 451, EDU 452, 要么 sed的453 学生教学 (10)
学生的教学提供了应用这些原则和技术监督的经验 在指导下的专业课程,以课堂教学实际了解到的情况 和配合老师的方向。学生教师花费整整两天他们 在他们的高级一年分配的公共教室12周。注册限制 到谁是正式接受为教育准备和谁申请候选人 录取学生的教学。验收到学生的教学是根据完成 在规定的要求 学生教学 手册(可从教育部门)。学生教师注册 以下部分之一:小学教育(EDU 443),中间的童年(EDU 450),青少年/青少年(EDU 451),多年龄(EDU 452)或干预专家 (sed的453)。前提青少年/年轻成人,多年龄:所有专业 教育课程和执照面积课程。前提基础教育, 干预专家和中间的童年:在列出的所有主要要求 该执照计划的轮廓。 12周/全天。信用卡/没有信用。

工程103 ESL:英语为学术支持 (4)
英语语言课程的高中间非英语为母语与 特别强调了学术英语和文化。

工程108英语其他语言的人 (3)
英语语言课程的高中间低先进非英语 扬声器。阅读,写作,口语和听力的语言技能是良好 覆盖。英语新的文化背景和学术英语的工作被强调。

英111 shalith活动 (0.5)
活动信贷编辑和制作学生文学杂志。

工程113桥:在布拉夫顿杂志的工作人员 (1)
文学期刊的学生工作人员将参与编辑出版 文学杂志。项目包括阅读和文学选择提交,编辑 输入,布局和文学杂志的平面设计。学生工作人员会 学习期限为导向的生产技能适用于出版,企业写作, 市场营销,公共关系,广告文案,以及新媒体市场。注册 通过老师的许可。

主机160接近文献 (3)
介绍在大学水平的方法和文学研究的做法。 包括关于主文本和引入到次级阅读,讨论和写入 材料和研究策略。 满足关键的分析能力。

主机180周中的主题文献 (3)
富有想象力的文学作品的背景下思想探索。主题 会有所不同每年根据教师。例子:人类的搜索 为意义,犯罪和惩罚,自然,城市,爱情。 满足关键的分析能力。

英202创意写作:小说 (3)
介绍小说的工艺,教在车间格式。同学会 写和批评自己的短篇小说,看了一些小说和理论。提供 隔年。 满足创造性表达能力。

英203创意写作:诗歌 (3)
介绍诗的工艺,教在车间格式。同学会 写和批评自己的诗,读诗歌和诗学。参团备用 年份。 满足创造性表达能力。

英205创意写作:纪实 (3)
介绍了写作文学随笔和散文创作的工艺。提供 隔年。 满足创造性表达能力。

英207专业技术写作 (3)
这门课程向学生介绍了写作规范和话语策略 生产中的各种工作场所设置的正式和非正式文件。提供 隔年。

英210英语教学对其他语言的人:理论与问题 (3)
介绍该通知时,英语教学学生的理论和概念 不是以英语为母语。学生将了解的异同 第一和第二语言习得,美国的范围内之间。 他们将熟悉的术语和定义,历史和法律 学生学习第二语言和教育问题的方案先例 有关语言的少数民族学生,包括学生的文化如何影响 学习和进出教室的性能。

英220英语教学对其他语言的人:教学方法和 评定 (3)
学生将发展的经验教训的开发技能教学新语言 学生反映俄亥俄州的年级水平的学习成果。他们将应用研究 结果,因为他们选择,调整和创建多种资源是适当的 第二语言学习者有他们的工作的人。 TESOL学生还将开发 的知识和技能,在第二语言学习者的评估。他们将使用 年龄相适应的评估程序,解释数据来做出教学决策, 沟通评估结果向学生和他们的照顾者,并制定战略 让他们的学生使用评价信息来对他们的学习的决定。

主机240美国文学的调查 (3)
从通过殖民时期美国文学按时间顺序调查 20世纪。写作富集过程。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120满足关键的分析能力。

英243个研究美国文学 (3)
重复。提供备用多年。 满足探索过去的能力。

英252语言学概论 (3)
入门课程强调音韵,词法,句法和语义 与来自其他语言的例子英语。 满足关键的分析能力。

主机256调查英文文献1 (3)
从通过盎格鲁撒克逊期间英语文献按时间顺序调查 18世纪。提供备用多年。 满足关键的分析能力。

主机257英语文献的调查2 (5)
从19世纪到本英文文献的时间调查。 提供备用多年。 满足关键的分析能力。

英261个研究英国文学 (3)
重复。提供备用多年。满足关键的分析能力。

英265个研究现代文学 (3)
重复。提供备用多年。

英271英语语法 (3)
从几个基于见解标准英语语法的系统研究 语言传统,包括转换语法的。 满足关键的分析能力。

主机282个研究在小说 (3)
重复。提供备用多年。

英302高级写作:小说 (3)
先进的写作小说。主要讲授研讨会的形式,这个课程扩展 并培养学生的写作能力和流派的资源的知识。 每三年提供。先决条件: 工程202, 工程203 要么 工程205.

英303高级写作:诗歌 (3)
先进的写作诗歌。主要讲授研讨会的形式,这个课程扩展 并培养学生的写作能力和流派的资源的知识。 每三年提供。 先决条件: 工程202, 工程203 要么 工程205.

英305高级写作:纪实 (3)
先进的写作纪实。主要讲授研讨会的形式,这个课程扩展 并培养学生的写作能力和流派的资源的知识。 每三年提供。 先决条件: 工程202, 工程203 要么 工程205.

主机312语言变异 (3)
本课程向学生介绍美国英语和国际的方言 英语形式被称为世界英语。性质和洋泾浜的演变和 英语的克里奥尔形式进行了探讨,因为是这样的语言现象如代码转换 和双语制。语言和方言的含义进行检查和相关材料 选自非英语语言被引入来说明过程的概念和 展现英语和其他语言之间的对比。提供备用多年。 满足认识自我和社会竞争力。

英321个研究诗歌 (3)
重复。提供备用多年。

英331英语座谈会 (3)
学习一个专题或文献的分类。例子:非洲裔美国 文学,文学批评。这些研讨会被限制的入学 15名学生。先决条件:上流站立或导师许可。重复。 提供备用多年。

工程367莎士比亚 (3)
研究和莎士比亚的主要作品的讨论。先决条件:上层阶级的地位 或导师许可。提供备用多年。

英385 TESOL实习 (2或3)
最小30小时实习在学校基于设置(K-12)与配合的教师 谁是TESOL由教育部门俄亥俄州的资格的。澳门电玩城 监督是通过与TESOL证书,并在体验主管提供 TESOL教室。先决条件: 工程210, 工程220, 工程271, 工程312。信用卡/没有信用。

英390独立研究 (1-3)
通过安排。

英401批判理论 (3)
现代批评理论和问题的重点放在主要的理论的调查 和哲学文本。各种理论方法将被视为,以及 作为与佳能问题,对作者的意图和能力理论的价值 本身。预计学生将运用他们的现代理论的理解 在方法 工程402。先决条件:初中或高级状态。

英402调查研讨会 (2)
介绍了学生研究的程序和方法,这将导致 在一个文学话题的原创性研究论文。该课程将包括方法 研究,编制招股说明书,写一份研究文件,并呈现 口服研究。该研究可集中于文学,语言,通信或戏剧。

工程425实习 (1-3)
通过独立的研究,通过该学生可能获得学分的编辑工作。任务 可以包括与学生出版物中,澳门电玩城的公共关系工作 办公室或当地报纸。通过安排。

英430写作研讨会 (2)
密切监督,反馈的主要写作计划的完成。该项目 可在一个单一的流派或某些主题或主题组织类型的组合。 提交的项目(或部分),以适当的杂志/期刊, 公布的目标。

鳍353货币银行学 (3)
钱,银行和其他存款机构的经济性质进行研究, 联邦储备系统。强调的是涉及理解交易 商业银行和联邦储备系统的影响钱的相互作用 供应。先决条件: ECN 141, ECN 142, 行动151, 行动152 和部门的最低要求数学圆满完成或 在老师的许可。

金融鳍366个原则 (3)
介绍了金融市场和企业的基本财务职能 公司。主题包括风险和投资回报率,短期和长期融资, 财务分析与规划和资金投入。先决条件: ECN 141, ECN 142, 行动151, 行动152 和初级状态。

鳍367个金融投资 (3)
投资,证券分析和基本原理的考试 建设一个投资组合。基本原理应用程序将 从个人投资者的角度来看使用以及体制 投资者。先决条件: ECN 141 和 行动152。提供备用多年。

保险和风险管理的鳍375个原则 (3)
该课程是专为谁拥有保险知之甚少或一无所知的学生。 课程提供了一个引入保险和风险管理领域 包括财产和意外伤害,生命,健康和汽车保险。本课程介绍 学生保险和风险管理,包括如何识别原理, 评估和控制风险。先决条件:大二的地位。

鳍376产险 (3)
该课程是专为谁拥有保险知之甚少或一无所知的学生。 课程提供知识关于商业财产和责任基础 保险。议题将包括了解个人和企业财产风险 和各类保险产品来降低这种风险。先决条件: 大二的地位。

地理地理的111个原则 (3)
人民,民族和时事的剧院在他们的物理环境研究 为了使学生可以更准确地分析社会和政治问题。 建议在社会研究状态教学认证,但不计 对于历史专业。

GRK 111, GRK 121新约希腊1,2 (3各自)
介绍新约希腊文的内容,重点是掌握 的基本形式,词汇和语法。类结合了正规,系统的方法 用感性的语言学习与约翰福音阅读。 两个学期的设计是紧接着服用。学生也 引入到思想反映在希腊的文化条件结构 语言。学生完成课程就能阅读更简单的部分 在视线和更困难的部分的新约用词典的帮助。 通过特别安排提供作为定向研究。

希伯来书111, 希121旧约希伯来语1,2 (3各自)
介绍了旧约希伯来语。两个学期都 设计时应采取的直接序列。学生学习的基本语法 语言和阅读到大量旧约圣经的短部分。学生们 完成本课程将能够读取旧约简单的部分 视力并用词典的帮助下更困难的部分。通过特殊的安排提供 作为定向研究。

HFS 110介绍了运动科学 (3)
将介绍运动科学及运动和玩耍的理论。 协助专业收购,必须明白的值的技能 的运动。包括学历和专业制剂的研究 运动科学专业。覆盖目标和现代化计划的背景。心理 运动教育的意义也包括在内。一年级学生或大二的地位。

HFS 112介绍运动管理 (3)
这是一个基础课程,旨在向学生介绍给体育管理 职业。它会提供有限的体育产业,包括但不概述 组织结构,活动和设施管理,体育交流, 和校际,校际和专业竞技。

HFS 117介绍运动医学 (3)
本课程将着重于两大类。一个类别将是一个从头到脚评价 强调初始护理和预防运动损伤。风险因素和机制 运动损伤的鉴定。在胶带,包装提供实验室的经验 和各种方式的使用。第二类将在心肺复苏急救。 学生将在课程结束时赢得他们的美国红十字会认证。

HFS 120, 130个团队和个人运动1,2 (3各自)
这些课程强调的精神运动技能和认知材料自我超越 选定的体育活动以及分析技能技巧的能力。指令 集中的视图参与者作为一个潜在的玩家的点。 满足走好能力。

HFS 135场比赛和节目策划 (3)
专注于个人,双,低组织活动的,安静的游戏,桌上游戏 和社会的可使用搅拌机,在一个娱乐节目的设置。

HFS 145娱乐手工艺 (3)
包括设计和各种工艺介质包括纸张,金属加工, 金属搪瓷,粘土和其它陶瓷材料,塑料和织造材料 通过参加各种娱乐场所成年子女。

HFS 155个冒险的户外休闲 (1-2)
旨在培养技能介绍在各种户外休闲冒险 在领域的机会,如:钓鱼,泛舟,滑雪,皮划艇,背包 和高/低绳索课程。 满足走好能力。

HFS 175运动通信 (3)
考察我们的文化环境中体育与传媒之间的关系。通过 涉及社会批判理论观点,社会存在的理论,立场 理论,使用与满足理论和修辞分析,参与者考虑 在体育叙述和相关的文化价值观的媒体角色。 

HFS 205领导 (3)
领导研究的原理及其在娱乐的开发应用 程式。主题包括目标设定,强度鉴定,价值澄清 并在整个生命周期的领导将探讨。 满足走好能力。

HFS 215户外休闲 (3)
的基本技术和资源可用性野营,远足,背包研究, 登山及相关活动。审查户外休闲利息 及其对设施和环境的影响。

HFS 220个个人和社区健康问题 (3)
检查个人的卫生习惯和对人类的正常发育模式 从到老年的概念。本课程强调有关的讨论和决定 性别,婚姻,伴侣,适当的营养和健康的选择。传染性 和慢性疾病的识别和预防,社区/全民健康为己任 进行了探索。 满足走好能力。

HFS 225商业娱乐 (3)
这当然与娱乐的机会,私营部门,包括工业交易 公司,成立私人公司,利润营,体育俱乐部和 由私人努力利用公共土地。提供备用多年。

HFS 230运动心理学 (3)
运动心理学是个体相对于运动心理研究 运动环境。心理原则来进行提供了基础 了解运动员,教练,球队,球迷,对手和心理方面 体育。重点是提高性能,通过使用心理技能训练。

HFS 235设施管理 (3)
在深入探索的规划,建设,装备及管理各种 的娱乐设施。资金和募集资金的也探索。参团备用 年份。

HFS 240种执教方法 (3)
本课程探讨执教的行业,涉及学习的功能, 技术和教练的男孩和女孩的校际/校际方法 运动队。组织和运动(和运动科学)的管理 程序研究了考虑的社会学意义。

HFS 245管理校园 (3)
与成功的露营计划的制定和实施该课程涉及 总营操作。

HFS 255竞争力的培养和锻炼 (2)
本课程将在分析提供课堂和实践经验 个人健身和营养习惯。学生将学习相关联的运动 科学相关课程和力量训练和锻炼实践技能。 满足走好能力。

HFS 265个人的培养和锻炼 (2)
学生将学习基本的健身评估和运动处方的概念。 运动试验和处方是一个健康相关的上下文中介绍,并 运动营养,体重管理,老化过程中的实际应用 预防和慢性疾病,如心脏疾病,糖尿病的管理, 癌症,骨质疏松症和关节炎。 满足走好能力。

HFS 270个体育伦理 (3)
学生将探索竞技体育和道德预设的 连接这两个道德理论和实际出现的具体的道德困境 竞技比赛。学生们将研究的基因提高运动伦理 能力,作弊的道德,战略结垢和影响的职业道德 对记录的合法性,提高成绩的药物。学生将受到挑战 考虑竞争的体育运动道德,暴力的伦理问题 在运动和校际体育防御的参数。

体力活动的HFS 301个生物力学 (3)
本课程着重于人体运动分析技术从研发 的视图结构和功能分。力学原理,也适用于 人体运动的分析将从关节的动作和运动技能要绘制 示出这些类型的分析。先决条件:初中或高级状态。

HFS 305事件 管理  (3)
本课程向学生介绍特别活动策划过程和技术。 重点是创建,组织,赞助商标识,营销和实施 校园和社区活动。提供备用多年。

HFS 310人体工学 (3)
人体运动科学涵盖的解剖和机械方面 运动,因为它们涉及到体育,游戏和舞蹈。先决条件: 生物230,三年级或四的地位。 

HFS 315治疗娱乐服务 (3)
涉及到的领导技巧,技术和娱乐活动的适应性研究 残疾人。提供备用多年。

HFS 320运动生理学 (3)
本课程的重点是锻炼对人的近期和长期影响 主体,包括用于提高性能的理论和原则。先决条件: 生物230;物理,化学优选的。提供备用多年。

HFS 335趋势,问题和立法娱乐 (3) 
课程旨在探讨当前的问题,趋势和立法影响 娱乐管理专业。提供备用多年。

HFS 350和体育和行政管理实践1 (3)
这个课程的目的是与存在的许多机会熟悉学生 在体育管理专业的管理员。基础的讨论 体育管理,职业和就业机会,和基本技能的需要 在管理自己的发展有助于学生/她自己的个人哲学 在21世纪的体育管理。提供备用多年。

HFS 355, 356强度和调理1,2 (3各自)
该课程是专为学生的国家力量和体能准备 协会的(NSCA)认证的力量和体能专家(CSCS)认证 或者希望获得运动科学的附加实际应用中的学生, 力量训练和编程。本课程将介绍性的关键原则 训练和调节,最大限度的力量,速度,心血管和灵活性 基于概念的培训,在生理学,解剖学,运动机能学和心理学的经验教训。 先决条件: 生物230 HFS 310 要么 HFS 320.

 在教练HFS 360个问题 (3)
本课程探讨的各种问题无论过去还是现在,今天的教练, 无论是在校际和校际水平,将不得不面对。该 项目组织和理念形成的重要性将进行研究,因为它 涉及到处理问题。

HFS 375和体育和行政管理实践2 (3)
本课程为学生提供的基础方面的广泛讨论 的职业和当前主题从外地。在整个过程中,学生 将讨论体育作为一个国际社会的制度意义。学生们 将学习的社会,文化,历史,政治和心理的相关性 概念运动的管理。学生将学习必要的专业 技能和体育管理者的态度和方法,使体育全球化 继续影响到体育管理专业。

HFS 385实习 (1-15)
现场经验与提供休闲服务的机构。这可能包括 市民休闲公园机构,志愿或社会机构,惩教机构, 产业,治疗机构,为残疾人或商业人士 娱乐的机会。系主任的批准和讲师非娱乐 专业。

HFS 390独立研究 (1-4)
个别读数,一个娱乐问题,提出问题,服务的研究和/或实地考察 系统或活动模式。可包括在某一特定学生的个人成长 区域。系主任和讲师非娱乐巨头的认可。

  他的美国文明的根基200 (3)
美国史学史概述从探险和殖民通过 内战。重点放在美国社会的成长和发展。 满足探索过去的能力。

 他的201当代美国的决策 (3)
经过20世纪80年代美国历史的时间顺序从调查重建。 重点放在工业化美国的影响,经济增长 作为一个世界大国和国家资本主义的发展。 满足探索过去的能力。

他的210,世界史1,全球基金会 (3)
从农业革命通过的欧洲时代世界历史的调查 扩张。重点是在非西方社会的起源和他们的跨文化 互动。 满足探索过去的能力。

他的212,世界史2,全球联系的年龄 (3)
从欧洲扩张的时代,通过后殖民主义世界历史的调查 和全球化。重点将是帝国主义,资本主义和革命的兴起 在一个全球化的世界。 满足探索过去的能力。

他的252俄亥俄和老西北 (3)
在俄亥俄州的重要主题和地区的历史开头的选择性研究 丘助洗剂和延伸穿过定植的期间,印度去除, 内战和20世纪。个人探索的机会 提供当地的历史和实地考察的补充讲座,阅读和讨论。 提供备用多年。 满足探索过去的能力。

他的300历史:理论与应用 (3)
对于专业和感兴趣的非专业,本课程结合了专注于历史方法论 凭借其在当地的档案资料的应用。各种主题和议题是 考虑,包括巨大的争议,历史和关系的哲学 历史学家社会。在考察一些关键概念,史学, 学生则转向社会历史实践中,应用的重点和研究 社会历史学家的方法,以在当地的历史来源。

他的301个研究美国历史 (3)
一门课程专门研究的焦点放在美国一个显著的主题或主题 历史上,如非洲裔历史。在美国历史上推荐的背景。 可采取多与不同的主题一次。 满足探索过去的能力。

他的302个研究欧洲历史 (3)
一门课程专门研究的焦点放在欧洲一个显著的主题或主题 历史。在欧洲历史推荐背景。可以采取更比一次 不同的主题。 满足探索过去的能力。

他的305非裔美国人历史 (3)
通过非裔美国人历史的时间顺序从调查早期殖民时期 20世纪60年代和70年代的民权斗争。它开始通过探索到来 奴隶制和检查,奴隶制在殖民地生活假定的问题。课程 对审查奴隶制的发展在美国内战前的经典形式移动, 特别着重于不同hist要么o的图形的办法,在移动之前 调查非洲裔美国人生活在吉姆 - 乌鸦南部和种族隔离的创作。 最后,当然最后提出的农村大迁徙的精心治疗 黑人到北方的城市,然后后来的自由斗争的分析 20世纪。 满足探索过去的能力。

他的310美国妇女史 (3)
美国的时间调查女性从17至20世纪的历史。 在整个过程中主要的主题包括工作和家庭,阶级和种族,公共 和私营部门,以及宗教和政治。审视女性的历史和现状如何有 被这些类别定义以及每个已随着时间改变,对于不同 女性来自不同文化和社区。这当然可以作为部分 妇女研究未成年人。

他的312名欧洲妇女历史 (3)
本课程将通过高中世纪欧洲调查妇女的生活 近代早期。学生们将讨论如何宗教,政治和 文化主管部门控制的妇女以及妇女行使代理的方式 内这些限制。该课程将研究的多样性和相似性 妇女的经验根据他们的年龄,社会地位,宗教,原产国对 或时间。这当然可以被视为女性的研究未成年人的一部分。 满足探索过去的能力。

他的320内战与重建 (3)
本课程提供的原因,当然和影响的时间调查 美国南北战争和重建的发生在其身后的时代。各种 相关的主题和主题将被考虑,包括关键的军事发展, 对美国性别和种族关系战争的特殊影响,战争 在全面战争发展的重要一步。此外,该课程将调查 从解放发出的戏剧性战后的政治和社会活动 400万个奴隶。过程包括一个过夜实地考察战场。 没有任何先决条件。 满足探索过去的能力。

他的325大萧条和第二次世界大战 (3)
1929年至1945年期间是可以说是关键,关键年历史 的二十世纪的美国。在这个时代的开始,这个国家是一个内向的重点 国家与骨骼军事,最小的外交使团和主要是内容 以保持与世界事务隔离。十六年后,它已开发出一个 地球上最大的军队,在世界战争取得了胜利,并准备 发挥在国际舞台上的主导作用。在1929年,大多数美国人认为 联邦政府为一个遥远的实体,主要是无关他们的日常生活。  不到二十年后,他们觉得它在多种方式存在:他们 薪水,他们的养老金和他们的福利的基本保障。这些 快速转换以前只通过一系列创伤性的经济和发生 军事冲击:一个抑郁症,在街头挨饿左美国人和 无端的军事攻击,摧毁其海军和暴跌入大 本世纪的全球性灾难。所有这些原因,我们历史中的任何学生 需要开始应付的1929年的关键时期到1945年,当时美国忍受 大萧条和全球战争的考验。满足探索过去的能力。

他的329第一次世界大战和极端主义在欧洲的兴起 (3)
本课程探讨的原因,当然,和第一次世界大战的后果(1914-1918) 在欧洲。课程与在政治和工业革命开始 起病时即改变欧洲经济,政治中的“漫长的19世纪”的, 和社会。特别是,学生将专注于意识形态等的崛起 社会达尔文主义,种族主义和军国主义来告知欧洲政治 十九世纪的课程,这些意识形态如何促成爆发 第一次世界大战。学生将通过深入探讨第一次世界大战的过程 普通士兵的前面和平民就在家门口获得了深刻的镜头 第一产业化战争的破坏性后果的理解 铺平了极端主义政治的方式在政治左右。在最后 课程的一部分,学生们将探讨的最后阶段和世界的后果 第一次世界大战这引起了俄罗斯共产党和国家社会主义德国。 满足探索过去的能力。

他的331纳粹德国和大屠杀 (3)
本课程探讨纳粹德国的历史和大屠杀的形式1933年至1945年。 该课程探讨纳粹状态(1933-1945)的主要方面,包括情况 犹太人和非犹太人在德国和欧洲的,种族和意识形态的中心地位, 肇事者的动机和受害者的响应,的演变 纳粹死亡集中营,以及战争和种族灭绝之间的交集。 满足探索过去的能力。

他的332冷战德国和欧洲 (3)
本课程探讨了欧洲范围内战后德国的历史 1945年到现在。特别是,它着重于二战到底是怎样产生的 冷战以及如何具体事件,如1945年中东欧的斯大林的统治地位, 德国的分裂,20世纪60年代学生运动,以及国内出现 恐怖主义果断形的德国和现代欧洲。 满足探索过去的能力。

他的340个区域和国家研究 (3)
课程学习的专业在一个特定的主题或文明显著的 世界史。课程主题包括俄罗斯,拉丁美洲,加拿大,中间 中东,非洲,中国和课程主题远东等公布乃 前注册。可采取多与不同的主题一次。 满足探索过去的能力。

他的345食物:历史 (3)
本课程通过食物和文化的从史前镜头探索世界历史 到现在。学生探究的时间和原因的各种国际美食 特定的历史环境中演变以及如何将这些食物传统继续 塑造当代文化,尽管他们相交全球化和产业化 食物。学生们将学习如何因素,如宗教,政治和征服,地理 和气候,丰富和稀缺型的饮食文化和众多的实践 世界各地的人们。这三学分小时的课程,包括偶尔的实验室。 学生将准备各自的美食历史和当代菜 (即犹太,非洲,印度,亚洲,中东,欧洲等)覆盖在任何 某一周。满足探索过去的能力。

 他的359门诺历史和思想 (3)
课程调查中的历史和从成立到mennonitism的意义 当下。主题可能包括的再洗礼派门诺改革起源 16世纪,在北美殖民地,运动向西与门诺教派 边疆,19世纪的加快,19世纪和20世纪的分裂, 这样的美国现象复兴和原教旨主义在门诺的影响 思想,战争的门诺响应和门诺派神学的特点。重点 特定主题可以从一个长期的不同而不同。交叉列为 相对359。 满足宗教的理解能力。

他的380历史的实习 (2-4)
与历史学会,博物馆,档案馆监督的工作/学习经历或 其他机构提供通过研究运用课堂学习的机会, 策划展览,组织收集或其他“公共记录”活动。

在历史上他的390独立研究 (1-4)
通过布置;由学生提出的话题。

他的400调查研讨会 (3)
一个疗程提供在研究实践和使用主原料写入。 该课程着重于研究方法和研讨会论文的准备。 在美国或欧洲的历史或者是共同的主题是每年选派和个人 学生研究成果共享。针对大三,大四。之间交替话题 美国和欧洲的历史。可采取多与不同的主题一次。 写作富集过程。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120.

 汉120 HONORS SEMINAR: BIBLICAL 世界VIEW & HERMENEUTICS (3)
介绍圣经的世界观和解释学强调阅读能力 和理解经文在一个挑剔的方式探索他们的潜力 塑造一个现代的世界观。在学期结束时,成功的学生 就能产生经文由文本文学知情的解释 和历史背景和学生自己的社会位置。 先决条件:在荣誉课程良好的信誉。满足阅读圣经能力。

汉130艺术作为变换 (3)
本课程将学生介绍到艺术的功能人类发展的一个载体, 改造和行动。本课程将讨论旧石器和部落艺术, 局外人和宗教艺术从基督教,印度教和佛教传统和当代 西方艺术。课程也将着眼于现今的街头艺术和表演艺术 作为一个专注于人权和宗教崇拜自由行动。 课程包括一个学期的,动手的艺术项目。 先决条件:在荣誉课程良好的信誉。满足创造性表达能力。

汉200个荣誉研讨会:修辞和论证 (3)
本次研讨会使学生在布拉夫顿的荣誉与基本问题编程 关于如何含义是从文本(包括口头和书面文本)制成的 修辞的影响性质和批判性和分析能力的发展。 本课程将学生介绍到的修辞论据评价 它们的有效性,逻辑合理性和说服力感染力。课程还包括 当前修辞话语的政治和局部领域的检查和 通过各种通信的开发和部署有效的辩论技巧 介质。本次研讨会中格式的学生将与修辞学理论,搞铅 谈话,实行各种旨在类型的通信行为 影响他人。先决条件: 汉110  汉120. 满足口语和听力能力。

汉210个荣誉研讨会在人文 (3)
本次研讨会使学生在布拉夫顿的荣誉在历史和文艺节目 考虑一个重要的主题就是以人文显著。同学会 考虑变化的光变速社会,政治和哲学秩序 意义和文学中的历史人物和事件为主题的写照。 先决条件:在荣誉课程良好的信誉。满足探索过去的能力。

汉220大作文:有共同语言的梦想 (3)
学生将阅读,讨论和文学的伟大工程作出回应(从范围广泛 地方和观点,但主要是从过去的两个世纪)是探索 梦想人类繁荣和实现梦想的诸多障碍。我们会 要特别注意如何语言和叙事形态的意识,我们的能力 解释和影响事件和社会条件,以及如何小说 诗歌检查通过本地和特定的全球性和普遍性的问题。 先决条件:在荣誉课程良好的信誉。满足关键的分析能力。

汉230气候变化科学的历史 (3)
学生将阅读和分析选择有关的最重要的文件 人类对气候的二氧化碳排放量,与identificaion开始的效果 在19世纪的greeenhouse效果,并通过显著论文移动 从20世纪,详细说明这一挑战的全球意义。学生们 将被要求确定课程的未来版本有用当代论文。 先决条件:在荣誉课程良好的信誉。满足关键的分析能力。

汉240搜索外星人 (4)
本课程探讨用来寻找可居住系外行星的科学方法 以及潜在的外星生命的确认。主题介绍有关 在天文学,物理学,化学,生物学概念与实验室练习设计 加强这些想法。作为人类询问我们是否是独自一人在宇宙中,我们 会问的答案有什么影响了我们对自身和社会的理解。 先决条件:放置在或高于mat100 / 114和在荣誉节目信誉良好。 满足科学探究能力。

汉250从启示到僵尸 (3)
启示与古老的根源和现代货币流派。在这个过程中,学生 将首先探讨教派在古代世界,并在圣经和相关 文献。那么学生将调查后的生活启示录中的这些文本 早在犹太教和基督教,犹太教拉比动作,中世纪基督教, 和伊斯兰教。最后,学生们将评估世界末日思想的影响强劲 在电影和小说,当代世界观通过分析世界末日主题 气候变化,修辞“末日邪教”和僵尸作为一种文化的象征。 在学期结束时,学生们会产生评估古代的诠释 社会转型和现代启示视觉本地及全球。 先决条件:相对100或许可从教师和良好的信誉 荣誉课程。满足宗教的理解能力。

汉310初中的荣誉:搜索目的 (3)
本课程是为学生在荣誉计划施加的哲学课。  通过应用不同的理论框架,我们已经学会了(学校和 在生活中)过程中会探索我们的见解如何适应历史的许多“-isms” 以及这可能意味着我们试图找到我们的生活中的美好生活的方式。每 本周,我们将读到的美好生活,听到的性质传统理论 从谁拥有这一理论的一些连接一个或两个学生。学生将分享 他们的见解,故事,艺术作品等,以及食品,努力帮助我们理解 多一点意味着什么生活得很好。 先决条件:在荣誉课程良好的信誉。 满足认识自我和社会竞争力。

HON 320 NAZI GERMANY & THE HOLOCAUST (3)
本课程探讨了大屠杀的历史,德国政府的努力中 第二次世界大战(1939-1945)谋杀犹太人与其他所谓的政权的敌人一起。 我们国家情境社会主义的兴起和主要的历史希特勒 发展在十九和二十世纪;我们探讨的关键问题 纳粹状态(1933-1945),包括犹太人和非德国犹太人的情况 和欧洲,种族和意识形态的中心地位,肇事者的动机和 受害者的响应,纳粹死亡集中营的演变,交集 战争和种族灭绝之间。该类从事我们这个时代的一个关键问题,即 偏见,成见和种族主义,以及如何对这些有害势力合作,以沉淀 暴力。它挑战学生使用的历史镜头认识到自己的责任, 特别是在当地社区,成为变革的推动者,因为他们学习 承认并在其许多当代表现挑战偏见和种族主义。先决条件: 良好的信誉,荣誉课程。满足探索过去的能力。

汉400个荣誉讲座:在全球社区的基督教价值观 (3)
基于benv 400个基督教价值观的全球社区的过程描述, 本课程“提供了道德的跨学科的考试,社区论坛 和环境。通过研讨会形式,它的目的是帮助开发框架 实践全球企业公民责任,通过和平教会传统通知“。而它 旨在向工作普通教育课程的整合, 当然也旨在帮助学生反思自己作为成员的经验 各个社区 - 无论是什么促成了这些社区和他们 把从他们身上。这个过程将是中央对此次研讨会,旨在服务 作为定向材料作为学生的处理时间都在布拉夫顿和他们的希望 为将来。 先决条件:良好的信誉,荣誉课程和 拉斯维加斯301 要么 EDU 332 和 拉斯维加斯342.

 哼哼221, 222个人文1,2 (3各自)
人文课程是跨学科的性质,对学科绘图 的历史,英语,哲学,艺术和音乐。顺序检查历史 西方文明到现在和acquaints学生的基本问题的 人文关怀,如:什么动态塑造了西方文明?什么是“好 生活?”什么是‘好社会?’应该如何个人认为来讲他们 关系到上帝,国家,其他人呢?负责他们的个人 行动?音乐和艺术史是用来说明重要的文化主题。该 学生,希望将收购的西方文明参考的智能框架 以及与人的价值对垒的重要问题。哼哼221,在第一期培训班 序列,始于文明的起源,并遵循西方的历史 通过复兴。该序列中的第二过程开始于重整 并遵循的西方文明到现在的历史。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120满足探索过去的能力。

拉斯140组合发展 (2)
本课程引导学生在准备投资提交的大学学分 基于学习的学院或大学环境以外发生。

拉斯205志愿服务
谁参与了志愿服务的时间显著段学生 之前就读大学或自己的大学生涯时,可以申请学分 对于这方面的经验。最大信用授予12个学时。

在现代美国拉斯维加斯301个问题 (3)
主题办法在美国当前的问题社会。课程的目标是 以帮助学生理解问题的复杂性,怎么看各学科 分析问题和到达的解决方案,要学会批判性和灵敏读 并考虑社会方式的选道德涵义来处理这些问题。 先决条件:14小时一般教育的功劳。

拉斯342个跨文化体验 (3)
本课程开发一个框架来理解和欣赏多样性和 不同的文化,提供了一个跨文化的学习经验。通过这个 沉浸在另一地域和文化背景的经验,期望学生 1)更全面地了解和欣赏比自己再等文化 批判性反思自己的文化背景下自己的位置,和2)审查 这意味着什么是国际社会一个负责任的企业公民,在发展壮大 伦理正义,服务和建立和平。在学生正常完成 大二或大三。国际学生适应跨文化的要求 通过完成 SOC 162人类学先决条件:benv 100。

在一个全球性的社会拉斯400个基督教价值观 (3)
提供了道德,社会和环境的跨学科考试的论坛。 通过研讨会形式,它的目的是帮助制定一个框架,为全球执业 公民通过和平教会传统的通知。设计以服务为顶点 对于澳门电玩城的通识课程,这门课程要求学生 整合他们的文科研究,跨文化经验和纪律 为了视角来找到社区问题的道德回应。先决条件: 拉斯维加斯301 要么 EDU 332, 拉斯维加斯342 和高级状态。 先决条件:benv 200和300 benv。

垫050基础数学 (3)(2只朝向刻度计数)
学生复习和运用基本的计算和代数概念和技能。问题 解决是课程的一大焦点,其中包括基本应用几何学。 科学计算器需要.

垫100大学代数 (3)
本课程介绍的概念和技能通常在大学代数过程中发现 包括实数系统的开发,简化代数表达式,解决 方程和不等式,解决数学问题,模型真实世界 的情况。数值,代数和的图形表示用于整个 课程。图形计算器是必需的,用于适应数值 和图形溶液技术除了传统的纸笔方法。 先决条件: 垫050 三年高中数学和安置资格。

垫105理解的数值数据 (2)
旨在帮助学生理解,解释和批判思考的数值 信息。本课程的重点是发展的概念,而不是数学 操纵。利用图形计算器和电子表格让学生体验 在处理数字数据。先决条件: 垫050 或置入 垫100 以上。

垫114个初等 (4)
初等函数的家庭和他们的重要特性电源功能的研究, 多项式,对数和三角函数和它们的逆。数值, 代数和每个家庭的图形表示都包括在内。多聚腺苷酸小号解决问题 被使用的方法解决数学问题,模型现实情况。 图形计算器是必需的,被广泛使用。先决条件: 垫100 或放置到垫114。

垫115个商务微积分 (3)
功能的研究和经济学,企业应用的微积分和 其他社会科学。重点是共同的基本情况电子表格分析。 所涵盖的其他主题包括线性方程组,并介绍了线性 节目。条件 垫100 或置入 垫114 以上。

垫135个演算1 (5)
的基本概念和一个的微积分的应用研究 变量,以及介绍积分。波利亚的求解问题的方法 用于解决数学问题,模型现实情况和 需要他们的解决方案微分的方法。历史角色 牛顿和莱布尼茨的进行了讨论。图形计算器是必需的,用于 广泛。需要使用计算机代数系统,如数学的项目 或枫木都包括在内。先决条件: 垫114 四年高中数学和资格放置的。 满足关键的分析能力。

垫136个演算2 (5)
基本概念和一个可变的定积分的应用, 无穷级数和介绍微分方程,包括一系列的解决方案 被包含在内。波利亚的解题方法应用于解决数学问题 该模型现实情况和需要积分的方法 他们的解决方案。牛顿和莱布尼茨的历史作用进行了讨论。制图 计算器是必需的,被广泛使用。需要项目中使用的计算机 代数系统,如数学或枫木都包括在内。先决条件: 垫135 或同等学历。

垫子中间的童年186个基本数学概念 (3)
这当然包括整数和分数,理性和非理性的内容 号,十进制,比率和百分比,等式和不等式,概率 在几何运动。计算器以及它们在数学解题的作用 从学习的角度包括判断最有效的方法 一个问题估算,心算,纸与笔或计算器。先决条件: 垫135 要么 垫185.

垫211入门几何 (3)
从平面欧几里得几何定理的经典的研究。发现方法和 归纳推理与计算机几何程序用作发现工具 关系。 4种证明方法矢量,分析,合成和转化 在比较和对比发现,作为关系证明。历史 希腊,印度,阿拉伯和欧洲数学家贡献进行了讨论,特别是 那些欧几里得的,毕达哥拉斯,沙格,冠毛,阿基米德,托勒密,苍鹭,婆罗门, 卜哈斯卡瑞,费马,庞加莱,CEVA,闵可夫斯基,施泰纳和费尔巴哈。写作富集 课程。先决条件: 垫136.

垫220个离散数学 (3)
本课程介绍了学生对主题离散数学的一般方法 从集合,关系和功能,图形,树,匹配的问题,计数选择 技术和复发。一个算法的方法解决问题是一种常见的 线,把这些不同的主题一起。数学的历史贡献 到图论和离散数学讨论,特别是那些领唱的, 欧拉,斐波那契,汉密尔顿,高斯,布尔和罗素。先决条件:合格 在微积分的水平位置。 满足关键的分析能力。

垫225多元微积分 (3)
矢量演算,偏导数和多重积分,性质的发展 上坐标系,线,面的积分矢量和转换的, 和项目,以利用系统,如数学或枫木三维 显示被包括在整个过程。先决条件: 垫136.

垫230的线性代数 (3)
向量空间和子空间,线性变换,矩阵和决定因素的研究中, 特征值和矩阵的特征向量。现实世界的问题进行建模和解决 使用任何方法都是合适的纸张和铅笔,图形计算器或电脑 代数系统。先决条件: 垫136.

垫277代数:功能和建模 (3)
这当然包括与NCTM主题K-8课程在代数,数 理论上,数据分析和解决问题的能力。使用各种呈现数学 的教学方法,包括在小组讨论中,小组合作学习 数学内容与个人和团体的调查。该课程的目标之一 是使学生在安全的是数学独立学习能力 内容。先决条件: 垫185 或同意教练的。提供备用多年。

垫312先进的几何 (3)
本课程使用正式的公理化发展研究都欧几里德和非欧几里德 几何形状。课程包括数学史的显著量特别 非欧几里德几何的发现涉及现代数学的发展 在过去一个世纪的。正式证明是本课程的一大焦点。先决条件: 垫211。提供备用多年。

垫332抽象代数 (3)
群体和使用的属性集圈的研究,等价关系和数量 理论。数学家的数论和代数的历史贡献 所讨论的,特别是那些丢番图,费马,欧拉,拉格朗日,ABEL凯利的, 柯西,伽罗瓦,约旦,诺特,圣日耳曼,阿廷,戴德和西洛。先决条件: 垫230。提供备用多年。

垫340概率与统计 (3)
概率和统计推断的理论的研究,包括离散 和连续概率分布。研究的分布包括二项式, 几何,泊松,正常,γ,指数,卡方,t和f-分布。 包括随机抽样,估计理论,无偏估计和一些研究 假设,线性回归和相关性的测试。的历史贡献 数学家概率统计讨论,特别是那些 贝叶斯,贝努,切比雪夫,高斯和泊松。先决条件: 垫136; 垫225 推荐的。

垫350微分方程和建模 (3)
微分方程的从建模性质和物理产生的研究 世界使用分析,数字和图形技术。课程开始于 基本微分方程和课堂介绍的模型和研究 计算机实验室的设置,然后更复杂的通用的数学模型进行了介绍。 计算器和计算机技术被广泛使用。团体和个人项目 是必要的。先决条件: 垫136。提供备用多年。

垫360个运筹学 (3)
在操作入门主题研究研究:线性规划,整数 编程,网络模型和应用到运输问题和 计划评审技术,马尔可夫链,排队理论和仿真。 计算机技术的广泛应用。团体和个人项目是必需的。 先决条件: 垫230。提供备用多年。

垫380级的数学和方法研讨会 (2)
这个过程既包括内容和方法。讨论的内容主题是那些 其可以适用于任一初级或二级水平,并涉及到“数学 富集“。该课程还包括职业行为主题的讨论和 学生学习的NCTM标准的K-12课程改革,综合数学 课程与传统的数学课程,数学等目前的趋势 教育,数学教育的未来。除了过程包括 从数学的历史选择的主题。

垫在数学390独立研究 (2-5)(由布置)
在数学自主学习两门课程都需要以优异的成绩澳门电玩城下载 在数学;也可以通过从任何学生在数学专业的建议。

垫401种分析1 (3)
这个过程的目的是作为在分析以下多元微积分的第一场。 集,序列和映射的研究成为更多的理论基础 研究实际和复杂的分析。包含主题是可数,连接,开 和闭集,序列,连续性和均匀的连续性的收敛性,并且 度量空间,可分性和紧凑的一次调查。先决条件: 垫225。提供备用多年。

MGT管理的354个原则 (3)
在现代企业管理的基础上,经典的管理职能的一项研究 计划,组织,领导和控制与使用上强调团队为基础的 学习结构。写作富集过程。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120 ECN 141 ECN 142 和初级状态。

MGT 355生产和运营管理 (3)
的管理问题和分析解决问题的技术在领域的研究 的经营和生产管理。先决条件: MGT 354。提供备用多年。

MGT 359创业 (3)
本课程汇集了;审查和发展需要成功的知识 组织,创建和管理一个企业的努力。学生将探索可行性 通过使用与实测结果的商业计划书的想法。先决条件: 行动151, MGT 354 MKT 356 或导师许可。提供备用多年。

MGT 364人力资源管理 (3)
在现代组织人事领域的研究,涉及领域 招聘,培训,员工关系,薪酬,健康和安全的和 分离。此外,政府法规的影响和社会的需求 进行分析。先决条件: MGT 354 或导师许可。提供备用多年。

MGT保健管理问题370 (3)
课程探讨了一系列的提供医疗服务企业所面临的问题 服务。这些问题包括应对州政府和联邦政府的资助计划, 新技术,实行全民医疗记录的利用,以及 如可以由学生来识别等问题。

MGT 380企业战略 (3)
这个高级顶点课程要求学生综合所学 在业务的独立职能领域。学生将利用从知识 在经营过程中以前的工作,加强口头和书面表达能力, 培养批判性思维能力和开发组的工作能力。一个主要的 类的部分将在业务专门讨论案例。先决条件: MGT 354, MKT 356, 鳍366 和高级站立,或导师许可。

MKT 325电子商务 (3)
本课程将提供的技术技能,业务概念的理解 和战略,围绕发展最快的地区之一的社会问题 互联网。课程将探讨有关互联网使冲击 商品和服务,组织形式和法律问题的交流。它会 还探讨了诸如隐私,安全通过电子商务创造的问题, 知识产权和法律责任问题。提供备用多年。先决条件: ECN 141 要么 TEC 200 要么 TEC 250 .

MKT营销的原则356 (3)
销售和营销机构的重点功能检查 在市场结构和定价,分销渠道和营销管理 功能。先决条件: ECN 141 ECN 142 和初级状态。

MKT 357市场研究 (3)
介绍了信息收集,研究设计,采样技术,数据 采集过程和营销决策中使用的数据的分析。先决条件: MKT 356 巴士284。提供备用多年。

MKT 358消费者行为 (3)
消费行为是参与获取决策过程的研究, 消费和商品,服务,经验和想法处置。参团备用 年份。先决条件: ECN 141.

MKT 360个销售 (3)
介绍了销售技巧,案例,销售管理,招聘,评价 并且营销环境中控制。先决条件: MKT 356。提供备用多年。

MKT 362广告 (3)
介绍了广告领域及其市场营销的关系。考虑 是考虑到广告活动的所有方面。涵盖的领域包括:目标市场营销 方法,基本的媒体选择,促销,创意和制作。先决条件: MKT 356。提供备用多年。

MKT 363营销管理 (3)
其中包含市场营销的各功能区之间的决策和互动 行销到定义目标市场和建立更好的制定营销策略 营销组合。先决条件: MGT 354 MKT 356 和资深地位。

亩005音乐剧场工作坊 (0.5)
编制和上演歌剧和音乐剧作品的表现,无论是在其 整体和在摘录。认真的排练和演出上座率有望 保持会员资格。

亩010室内乐-01 (0.5)-02(0)
小工具(例如长笛合奏,萨克斯四重峰,黄铜四重峰,串 四重峰),并且无论在关闭校园执行多样剧目声乐合奏。 合奏是根据学生的兴趣形成。认真的排练和演出 上座率有望保持会员资格。

亩021演唱会乐队-01 (0.5)-02(0)
音乐会乐队由传统的木管,铜管和打击乐器仪器仪表, 其每年在几个校园演出进行不同的剧目。籍 是开放的演奏任何校园/社区器乐渴望。有良心 排练和演出上座率有望保持会员资格。 满足创意表达能力

亩022爵士乐团-01 (0.5)-02(0)
一个选择合奏其研究和演奏音乐的各种当代流行 成语,包括爵士乐即兴创作。基于试镜会员资格;有良心 排练和演出上座率有望保持会员资格。 满足创造性表达能力。

亩023利马交响乐团-01 (0.5)
一个半专业的社区管弦乐团执行了一系列各9场音乐会 年。每周一次三小时的排练。试镜要求。认真的排练 和性能上座率有望保持会员资格。 

亩024大学合唱团-01 (0.5)-02(0)
大学合唱团是一个大型混合合奏专注于不同的剧目,包括 全球性的,现代和传统的神圣和世俗的音乐。该集团参与 在和越野校园演出和特别活动,是向所有学生开放。 认真的排练和演出上座率有望保持会员资格。 满足创造性表达能力。

亩033 CAMERATA歌手-01 (0.5)-02(0)
所述CAMERATA歌手是select室合唱其中主要执行神圣的音乐 在这两个校园,并在该地区演唱会的演出。这个乐团旅行团广泛。 其大部分变化剧目进行清唱。认真的排练 性能上座率有望保持会员资格。 满足创造性表达能力。

亩034合唱团-01 (0.5)-02(0)
合唱团进行了大量的合唱/乐队工作,每学期。秋季学期 是亨德尔的弥赛亚的年度业绩。春季学期性能 在巴赫音乐节音乐会。会员是开放给任何学校或社区成员。 认真的排练和演出上座率有望保持会员资格。

亩035福音合唱团-01(0.5)-02(0)
打开所有澳门电玩城的教职员工和学生,以及在布拉夫顿 社区,这个小组将执行各种福音音乐和圣歌的 每年几个校园演出。

亩100音乐演奏会/实验室 (0 P / F)
音乐技能开发到至少10个现场音乐表演的经验 并定期进行实验室每学期。音乐专业的学生须 报名参加亩100每学期直至澳门电玩城下载。

应用音乐私人指令 (1-2)
开发的技术熟练程度,一个剧目强调个别指导 代表文献中的特定仪器或语音和知识的 的表演风格和做法。性能工作室和部门音乐会。 (每周一个半小时的课一个小时的信贷;也可采取两小时 信用为每周一小时的课。)音乐课无法审计。先决条件: 在老师的许可。

亩101钢琴 满足创意表达能力
亩103串 满足创意表达能力
亩105的声音 满足创意表达能力
亩106器官 满足创意表达能力
亩107个黄铜 满足创意表达能力
亩108打击乐器 满足创意表达能力
亩109个木管乐器 满足创意表达能力
亩110吉他 满足创意表达能力
亩120组合物
亩144传导

亩112开头的吉他类 (1)
课程开发的吉他工厂在小学教室里实际使用 或为基团唱歌。基本的和弦进行,拨弄和采摘技术 覆盖。

亩113种字符串方法 (2)
在所有的管弦乐弦乐器足够的技术熟练程度的发展 小提琴,中提琴,大提琴和低音提琴朝向教学串程序的图 在公立学校。学生将获得在足够的播放能力 文书,开始/中间水平相一致。方法研究,材料 和教学字符串评估包括在内。在文化教学的观察 不同的设置要求。

亩114中间的吉他类 (1)
亩112的朝向更独奏演奏技巧发展的延续。先决条件: 亩112

亩116种语音方法 (2)
介绍了理解和生产声乐音色与重点 发展健康声乐能力和基本的教学和评估技能。具体 探索的领域包括呼吸,共鸣,文辞,声乐解剖,语言 和基本的剧目。学生将获得个人在执行能力 一个开始/中间电平。在一个多元文化设置教学的观察 需要。

亩117种黄铜方法 (2)
介绍的技术,包括小号的符号和换位, 号,长号,次中音号和大号,用发展的教学技能为重点。 学生将获得在一致的手段足够熟练的演奏 与开始/中间电平。的方法,材料和评估调查 适当的包括在公立学校任教。教学观察 一个多元文化的环境要求。

亩118种敲击方法 (2)
在基本打击乐器足够的技术熟练程度的发展 小鼓,定音鼓,木琴及在公共学校朝向教学的图。 学生将获得在一致的手段足够熟练的演奏 与开始/中间电平。的方法,材料和提供的评估研究 教学是包括在内。在一个多元文化设置教学的观察 需要。

亩119种木管乐器方法 (3)
在所有主要的木管乐器足够的技术熟练程度的发展 长笛,单簧管BB,双簧管,巴松管,和中音萨克斯管朝向教学的图 在公立学校。学生将获得在足够的播放能力 文书,开始/中间水平相一致。符号的研究 换位为木管乐器以及方法,材料和评估 教学是包括在内。在一个多元文化设置教学的观察 需要。

亩120施加的组合物私有指令 (1-2)
该课程是专为有兴趣学习作曲学生 在更深入。单独的指令都给予开发技能必要 撰写各种流派和风格。 (一小时归于一个半小时的课 每个星期;也可以采取两个小时的信贷每周一小时的课。)这 当然也可以不进行审计。

亩121, 122功能钢琴1,2 (1/1)
这两个系列课程是很少或没有键盘背景和音乐专业 旨在引进和发展必要的技能,通过钢琴水平 检查。

亩135前奏音乐 (3)
本课程从各种角度探讨音乐。第一视角是 作为一个对音乐基础,强调音读,节奏,认识 和理解主要和次要尺度,间隔,打黑七和弦。该 第二观点是作为表演者,与介绍基本吉他弦 和弹奏伴奏,打击乐和钢琴的简单技能。第三 观点是作为一个听众,音乐文学的基本耳训练和探索, 利用流行,民谣,古典,爵士,蓝调和世界音乐的例子。这个课程 满足一般的美术教育的要求和音乐的第一道菜 理论序列。 满足关键的分析能力。

136多亩的音乐世界 (3)
这个时候通过特殊的音乐的镜头审视世界上各种文化 做法和习俗。学生们会发现音乐的基本面在全球 观点和将探讨如何在几个特定的​​文化音乐功能和 社会:实际上,社会,神学上,思想上和/或政治。 动手音乐制作,观察和多媒体体验将补充讲座 和讨论创造音乐的不同文化角色一个全面的了解。 本课程满足一般美术教育的要求。

140多亩探索音乐 (3)
本课程将在音乐探索不同的主题。它可以集中在一个特定的风格 或接近音乐,如自1870年以来美国流行音乐(民歌,爵士,蓝调, 自1950年以来国家,流行歌曲,嘻哈和独立)或历史摇滚 (学摇滚风格,福音,乡村,爵士和蓝调)。主题会有所不同 根据讲师或当前感兴趣的是可涉及公民参与 主题。本课程满足一般美术教育的要求。

亩141开始传导 (2)
介绍了手工传导能力和警棍技术重点放在基本 拍模式,提示,表达,fermat如和左右手的独立性。 过程还包括在读谱,分析和准备指令中,利用 四个基本部分器乐和声乐文献。学生作为集合成员 并作为导体。

147多亩, 205个听觉技能1,2 (2/2)
两系列课程开发的听觉技能,包括视唱,旋律听写 和谐波听写。前提亩147: 135多亩。对于并存亩147: 148多亩。前提亩205: 147多亩 148多亩。对于并存亩205: 亩206.

亩148音乐理论1 (2)
一亩135前奏音乐的延续,这些课程着重于音乐基本面 重点对书面理论,包括部分写入和谐波分析,补充 通过键盘和谐。先决条件: 135多亩。并存: 147多亩.

亩161数字音乐 (3)
本课程将探讨用于合成各种音乐的技术和方案, 安排的原创音乐。学生将被引入并获得工作经验 与喜欢的ProTools,西贝柳斯,逻辑,车库乐队,结局和Ableton Live程序 创造,谱写和编辑原始的和/或安排件。

亩206音乐理论2 (2)
一个延续 148多亩 重点对色的和谐与西方音乐的形式结构。发展 的听觉技能,包括旋律,节奏与和声听写,以及视唱。 并存: 亩205.

亩207音乐理论3 (3)
一个延续 亩206 重点对19和20世纪的色彩和谐。的发展 听觉技能,包括旋律,节奏与和声听写,以及视唱。 先决条件: 亩205 亩206.

亩212布置 (2)
介绍了电子MIDI乐器和音乐计算机应用。 旨在为用户提供硬件,软件和微型计算机的功能,熟悉 适合于公立学校的课堂上使用。

亩231音乐事工 (2)
为教会音乐家的方法和材料的应用研究。课程包括: 研究和hymnology项目,教堂唱诗班的曲目,文书和崇拜 教堂音乐节目的管理。每年不提供 相对230 是推荐的先决条件。交叉列为 相对231.

亩241先进的导电 (3)
一个延续 亩141 重点在表现手法,分析/解释和认真聆听 和沟通技巧。专题包括当代导电创新, 排练方法,专业的资源和历史风格/内容。

300多亩初中音乐会 (0 P / F)
在大三的时候成绩在应用音乐学习的示范。学生们 在它们的主要应用呈现约20分钟代表剧目 区域中的一组演奏。

亩303配器,组合物和排列 (3)
记分的技术为乐队和乐团的乐器研究 还有声音。学生写与实现的安排和/或原创作品 用于该研究同质群体(字符串,木管,铜管,打击乐器,语音) 的范围,换位,谱号操纵和符号。的技术分析 选择古典,浪漫与现代作曲家包括在内。具体业务流程, 安排和组成项目在学期期间适当的时候完成。 先决条件: 亩207。根据需要提供。

311多亩钢琴教育的基本方法 (2)
课程涉及面向未来的钢琴老师的问题,即,工作室 设置和政策,财政上的考虑,专业组织等,也 包括开始钢琴的教材为孩子的广泛调查 和成人。根据需要提供。

亩312钢琴教学中级,高级的方法 (2)
一个疗程交易钢琴教材的中级和高级学生 还有的高校面试要求的研究和大专班的审查 钢琴材料。根据需要提供。

亩313声乐教学法 (2)
的材料,曲目和教学方法为个人和班级的调查 指令唱歌。根据需要提供。

321多亩, 322音乐史1,2 (3/3)
这两门课程包括西方音乐文学和风格进行了调查。音乐 历史1涵盖了中世纪,文艺复兴和巴洛克时期;音乐史2 穿过20世纪末的古典浪漫时期继续。 课程包括开发和练习听力技巧,分析能力 和音乐研究方法。音乐史2还包括介绍非西方 音乐风格。写作富集课程。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120, 亩207满足探索过去的能力。

亩329音乐教学方法:幼儿 (3)
方法,材料,技术,组织的研究和评估 在小学结合理论与音乐相关的学习活动 实用。此外,这些主题包括学生具有不同的学习 需求,多元文化,课堂管理,奥尔夫/柯达伊技术和管理 程序解决。先决条件: 147多亩148多亩.

亩340军乐队方法 (2)
一个全面的课程设计和军乐队表演的教学。课程覆盖 写赛前演练,竞赛演练和表演演练。也包括有方法 教学和清洁钻和基本行军。学生使用pyware 3D钻 设计软件编写他们钻。根据需要提供。

亩350种音乐教学方法:工具 (3)
对于未来的中学音乐教师与交易方法的课程, 材料,技术,组织和学习活动的相关评估 器乐,结合理论和实践。技术研究 进行打分,组成和排列器乐也包括在 课程。先决条件: 147多亩148多亩.

亩352音乐教学方法:合唱和一般的音乐 (3)
对于未来的中学音乐教师与交易方法的课程, 材料,技术,组织和学习活动的相关评估 到合唱/声乐和一般音乐教室,结合理论和 实际的。为得分,组成和排列合唱音乐技术研究 也包括在课程。先决条件: 147多亩 148多亩.

亩385实习 (校外)(3)
实习计划允许学生课堂学习应用到工作经验。 

395多亩音乐文学 (2)
文献适当的用于特定乐器的调查。的研究 文学是用来提升今后的教学和仪器的性能。音乐 从涉及不同时期和风格,以及难易程度文学 与文献的性能,进行了研究。根据需要提供。

亩400名高级演奏 (0 P / F)
在大四的成绩在应用音乐学习的示范。学生们 存在于代表曲目的演奏完全(约1小时)其 主要应用领域。先决条件:成功完成 300多亩.

亩401音乐研讨会 (2)
这个顶级课程涉及的主要音乐作品的深入研究,包括 其历史背景,使用和适用的形式和技术的分析 表现手法。该课程还包括当前的问题和事件的研究 音乐在我们的社会艺术。该课程包括一个主要的研究项目。 先决条件: 亩322.

亩402音乐实习 (1-2)
有监督工作,学习经验,学生的重点领域(音乐一致 商业,教堂音乐,音乐教育,钢琴教育)。段:01音乐业务, 02音乐事工,03音乐教育,04钢琴教育。先决条件:初中或 资深地位和教师的主管的许可。

NRS 101介绍护理专业 (1)
本课程将介绍给科学和专业的艺术 护理。对于澳门电玩城护理程序的概念框架 推出,包括有螺纹的重大主题和关键概念 整个课程。在美国护理的历史将被呈现。 护理专业的当前状态,包括执照和护理专业 角色将被讨论。护理专业的过程中的作用的讨论 卫生保健服务的总体方案的开发和利用系统思维的 办法也将得到解决。护理学科的核心概念 - 人,健康,护理,环境,教学学习提供教学情境 和学习。文化意识也集成整个过程。

NRS 102介绍护理专业 (1)
本课程扩展了在介绍提供给专业护理内容 一世。护理专业的当前状态,包括执照,认证, 和护理专业的角色将被讨论。重点将放在发展 关于护理,护理法律和规则的俄亥俄州板知识所概述 在俄亥俄州修改代码和俄亥俄行政代码,以及俄亥俄州的护士实践 法案。由护理状态委员会全国委员会提供国家检测 和紧凑的执照将被讨论。护理专业的作用进行审查 在医疗卫生服务的总体方案的开发和利用系统思维的 护士在当今医疗市场医疗保健专业人士接近 也将得到解决。文化意识在专业实践中的重要性 护士将被讨论。先决条件:NRS 101。

NRS 301全球健康和跨文化护理 (3)
该课程将学生介绍健康的基本概念,从全球视角 如何强调社会和文化形态的健康和保健的观点;方法 以减少疾病的发病率和死亡率;和全球努力改善 健康。健康概况数据和结果对于美国和其他国家将 比较和对比,以确定当前的趋势和问题。课程会 还分析了设计专业护士的文化的作用和提供 在所有类型的卫生保健机构主管和适当的照顾。概念 涉及到跨文化的健康,包括疾病的传播,卫生政策和 保健经济学的强调。

NRS 401过渡到本科护理 (1)
本课程提供了注册护士(RN至BSN)完成的学生,介绍 到专业护理的作用。还有一个重点护理的相关理论 这种影响的纪律和医疗服务实践设置。现代的 角色期望被检查为一体的专业护理的基础。当前 报告和护理文献进行审查,以审视目前的护理教育 方案以及角色的能力由主要护理组织定义。 Prerequisites:入场BSN程序,RN认证 总线/ PSY 284.

NRS 402研究护理:循证实践 (3)
本课程提供了RN的机会,考察研究的组成部分 过程和用于收集数据的方法。循证实践探索 作为安全,有效的护理奠定了基础。学生将完成一个研究 讨论的概念,项目建议书/变更项目演示了解 在教室里。学生也将审查目前的研究成为一个有效的 研究消费者。 prerequisites:入场BSN程序,RN认证 总线/ PSY 284.

NRS基于403人口护理 (4)
本课程提供了一个理论和实习基地,为面向社会的学生 护理实践。学生将讨论促进和保护的重要性 社区采用健康促进和疾病管理的原则健康 通过利用社区卫生原则。社区评估,流行病学 因素,政治行动,案件管理和环境因素来 直接证据为基础的做法。 prerequisites:入场BSN程序,RN认证 总线/ PSY 284.

整个卫生连续NRS 404护理管理  (4)
这个课程的目的是提供RN有机会检查各种 医疗保健中的领导作用和责任的今天。新兴的管理 角色进行了讨论。领导,管理,政策变化的基本原则, 金融,跨学科合作和实践的设置都。 prerequisites:入场BSN程序,RN认证 总线/ PSY 284.

NRS 405个医疗保健系统 (3)
本课程着重于当前医疗服务的设计,以及金融 今天到位的环境。学生们将讨论类型的组织和护理 各级提供。财务管理,报销,监管过程中,医疗保健 政策和医疗改革。基本医疗预算方法将提交。  政治和经济因素的影响和冲击护理实践会 强调。学生们将讨论管理如何影响金融安全,以病人为中心 护理,跨学科的团队,和医疗质量。 先决条件:入学BSN程序,RN认证 总线/ PSY 284.

NRS 406个护理信息 (2)
本课程的目的是准备RN到计算机技术应用到管理 病人,家庭,群体或社区的信息并讨论可能的用途 在护理实践的未来发展信息学。道德与法律 相关的医疗服务问题将提交。学生将有 机会比较和对比当前使用的应用程序在实践中 教育。提供备用多年。 先决条件:入学BSN程序,RN认证 总线/ PSY 284.

NRS 407照顾人口老龄化 (2)
本课程的重点是照顾整个卫生连续老年人以及 为协助长者保持健康。当前理论是研究关于 老化的生理,心理,法律和社会方面。学生将比较 以及反映正常老化的变化对比评估数据相比病理。  慢性和复杂的健康问题都带有强调社区的资源, 跨学科的团队管理,和生活质量。结束生活护理个人 和家庭也提出。提供备用多年。 先决条件:入学BSN程序,RN认证 总线/ PSY 284.  

NRS 408个当前的趋势和护理问题 (3)
本课程的重点是在卫生保健服务和护理实践当代趋势。  学生将使用以前的知识和最新的信息来检查的作用 今天的护士在卫生保健服务和管理。监管问题进行讨论 因为它们影响患者护理,医疗质量和医疗费用的交付。相应 立法问题也将提交 - 法律和悬而未决的问题。先决条件: 入场BSN程序,RN认证 总线/ PSY 284满足关键的分析能力。

NSC 105一切的化学 (3)
化学元素将被探讨,对“日用化工品”为重点 涉及可能在家里发现的材料。主题要覆盖包括酸 - 碱 和氧化 - 还原化学,有机和无机化学,以及如何化学家 宏观和微观之间移动。环境有关的主题将 纳入讨论。

今天NSC 106人类生物学 (3)
本课程涉及到有关人类生物学问题。可能的主题强调包括 遗传学和基因工程,人类如何适应生活的历史计划, 人类基因变异,人类健康和营养,人体系统,细胞分裂 和癌症,人类种群动态,佛光普照感染性疾病和人的影响 对地球的生态系统。强调特定主题可能会有所不同,从短期到长期。 满足关键的分析能力。

NSC 107全球气候变化的科学 (3)
本课程提供洞察到我们目前的理解背后的科学 地球气候系统的过去和现在。通过检查地球的运作 气候,学生提供洞察当前人类活动的潜力 改变其生物和经济后果的气候。主要议题覆盖 包括地球的气候及其影响的现有功能的说明 对生物群。我们还调查由轨道驱动气候长期波动 因素,短期波动(冰醋酸事件)和记录/历史气候 变化。气候和植物,动物和人类活动之间的关系是 检查。自始至终,演示包括科学史,至今 科学的认识,科学的树枝和影响之间的联系 在人类的科学知识。本课程可被视为和平的一部分, 冲突研究未成年人。 满足关键的分析能力。

NSC 109能源 (3)
在21世纪社会所面临的最重要挑战之一涉及到 新的方式发展,从我们的环境和技术来获取能量 改造和利用这些能量。本课程探讨能源的话题在很多的 它的重要形式。课程通过检查能量的经典物理学开始。 各种形式的势能和动能,如运动,热,光,电, 和原子的能量进行了研究,以及理论和能量的技术 转型。课程导致替代能源的研究, 如太阳能,生物质能和风能将着眼于可持续发展的问题, 经济学与这些新能源技术的社会影响。 满足关键的分析能力。

NTR 105引入到食品 (3)
此过程提供了上下文中介绍了食品和食品制备 有关卫生和健康的社会关切。演讲强调人类 生态模式和互动环境如何演变,并随时间变化 (食品安全,生物技术,食品技术,食品生产,可持续发展的生活)。 实验室强调食物准备的基本技术。 (2个小时讲座; 3个小时实验室)。 适用于专业的和非专业。 满足走好能力。

NTR 210食品科学 (4)
有关食品和食品制作科学原理的研究。这个课程 促进粮食及粮食产品和原则组成的理解 食物配制导致适口性好,营养最大限度保留和食品卫生。 讲座和实验。

营养的NTR 225个基本面 (3)
人体的身体健康营养需求的研究。特别关注 给予理解营养物质和它们的化学特性,功能 在身体和食物来源。个别学生的营养需求 都强调在试图了解饮食与健康之间的关系。 适于非专业。 满足走好能力。

NTR 240 PHYSICAL & NUTRITION 评定 (2)
身体和营养状况评估的关键是提供适当的健康 和健康干预。人体测量学,生物统计学,临床和饮食评估 技术将在健康和保健的评估使用。学生将制定 技能物理和营养评估技术。先决条件: NTR 225.

NTR 250 NUTRITION EDUCATION & COMMUNICATION (3)
原则和学习,行为矫正,认知理论,心理咨询的理论 理论与实施和评估学习将提交。植根于行为 变化的模型和理论,这门课程将为学生提供学习的机会 如何为客户开发营养辅导计划。学生也将成为 熟悉标准化营养诊断利用情况adime模型 学习。先决条件: NTR 240. Satisfies Speaking & Listening competency.

 NTR 260肥胖的研究和运动营养 (3)
本课程提供了一个深入的审查和肥胖运动营养研究。 主题包括对病因,发病机制和管理循证研究 肥胖的方案,和运动营养的循证审查。先决条件: NTR 225.

NTR 284个专门研究研讨会 (1)
受食品和营养的职业生涯之旅学习。类是通过特殊的安排 教师。

NTR 310食品服务系统管理 (4)
食品服务体系,原则,组织和管理的研究和 菜单设计,量食品的采购,制备和储存,预算编制技术, 设备的使用和布局,人员管理和卫生。先决条件: NTR 105 要么 ntr210。讲课和现场经验。

NTR 325的生命周期的营养 (3)
营养相关的整个生命周期的关键时期研究。营养 在婴儿期,儿童期,青春期,田径,妊娠和老龄化的需要 包括在内。考虑到相关的生理,心理和社会经济 因素。先决条件: NTR 225.

NTR 335公共健康营养和政策 (3)
公共健康营养的概述和公共组织,私营部门和 非营利性社区营养服务。此外,流行病学的基本原则 和被检查的立法政策制定过程。学生们利用最新信息 技术。提供秋季学期,多年。先决条件: NTR 225.

NTR 340人的病理生理学 (3)
本课程着重于人的病理生理过程及其对平衡的影响。 主题包括病因,发病机理,体征及症状和并发症 的疾病,紊乱和条件。先决条件: 生物230生物231.

NTR 351研究的食品和营养 (3)
基础研究过程的研究,因为它适用于食品和营养学研究。 定性和定量研究会的研究,以及分析和解释 研究出版物。学生树立以及开展他们自己使用的研究方法 研究这一类。写作富集过程。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120 NTR 210.

 NTR 375医学营养治疗1 (4)
疾病的性质和病因学的研究中,营养健康的关系 与疾病进程和疾病的治疗中使用的营养治疗。 营养保健过程和状态的最先进的文档的方法将被利用。 先决条件: NTR 250 生物231。讲座加上临床经验。

NTR 376医学营养治疗2 (4)
两道序列的第二,这一次持续的营养研究 管理疾病的治疗。营养护理流程和国家的最先进的 文档的方法将被利用。先决条件: NTR 375。讲座加上临床经验。

NTR 385实习 (3-4)
监督工作经验的原则的应用,并提供机会 理论在学生的主要课程的工作经验。实习目标,接触 小时,具体要求是被布置与现有监督教师 该课程。可重复最多9小时信用。开放晚辈 和前辈。

NTR 386先进的营养 (3)
本课程提供营养的深入研究及其生理作用 流程。在人类营养选择的主题与当前重点分析 研究还提出。先决条件: NTR 225 生物231.

NTR 390独立研究 (1-3)
通过安排。

NTR 400研讨会健康 (1)
所选择的主题和在健康领域的专业开发研究。 不开放给一年级学生。

NTR 403研讨会在食品和营养 (1)
从学生到职业的过渡,包括信息的过程 实习,准备好就业,职业行为和其他食物中的主题 和营养。开到只有高级专业。

 380个项目 (3)
涉及和平与冲突研究的应用上级项目 学生的专业。该项目可能是实习,实习一个或独立 研究。如果学生的主要包括野外工作或实习组件或研讨会, 这个项目可能是这种体验的一部分,在PCS顾问的批准 和教员监督的主要课程。按需提供。 

披152伦理 (3)
本课程将着眼于堕胎,安乐死,死刑的道德问题, 优惠待遇,和饥饿;亚里士多德,康德和穆勒的道德理论; 正义与自由意志论者和约翰·罗尔斯所确定的概念。

PHL 320流行病学 (3)
学生将学习有关的流行病学研究和历史如何申请 该研究设计普遍采用流行病学家使用。学生们还将学习如何 阅读和评价卫生研究文章。

PHY 105的物理世界 (4)
本课程旨在介绍非科学专业的基本概念 物理学。它也提出了一些地球和空间科学主题。实验课 让学生亲身体验,照亮在讲座探讨的题目 会话。自始至终,演示包括科学史,当今 理解科学和科学知识对人类的影响。 先决条件: 垫050 或置入 垫100 以上。 满足科学探究能力。

 phy150工程研讨会 (1)
这一个小时的课程,旨在向学生介绍了许多不同的领域 在工程研究。学生听演讲嘉宾和/或准备通过 科学文献。

 PHY 202天文学 (4)
入门课程天文学。讲座讨论天空周期,天文工具, 恒星演化,银河系,太阳系。实验室包括观察肉眼, 双筒望远镜和望远镜。三场讲座,三个小时每周的实验室。该 学生必须是灵活的关于实验室的时间,因为观察取决于 天气和当期望的对象出现在天空中。观察可能是早期 晚上,半夜或凌晨。先决条件:置入垫100 大学代数以上。提供备用多年。 满足科学探究能力。

PHY 203地球科学 (4)
在地质学/地球科学的调查过程中,重点是解释环境整形 在物理和化学性质方面处理。三场讲座,一个两小时 每周的实验室。先决条件: PHY 105, PHY 211, CEM 121 或导师许可。提供备用多年。

PHY物理211理工科1 (5)
序列PHY 211和 212 形成科学与工程专业的学生微积分,物理标准的一年。 主题包括牛顿力学,热学,电学,磁学,振荡和 波,声光。 5个讲座,每周实验室工作两小时。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120;学生还没有谁高中物理,微积分或 CEM 121 不妨尝试此过程之前与教授进行咨询。 满足科学探究能力。

PHY物理212为科学与工程2 (5)
PHY 211. 5讲座的延续,每周实验室工作两小时。 写作富集过程。先决条件: PHY 211.

> PHY物理213 2:中等幼儿教育 (3)
PHY 211与呈现继续寻求中间童年的学生量身定制 执照与科学浓度。先决条件: PHY 211.

在物理学PHY 299个专题 (信贷变化)
通过安排。

PHY 326热/现代/核/量子1 (5)
交叉列为 CEM 326.

PHY 327 热/现代/核/量子2 (5)
交叉列为 CEM 327.

PHY 340个工程静 (3)
工程静力学用途载体的方法,自由体图,和平衡方程 了解系统在二维和三维。主题包括动力系统,质心 和重力荷载,桁架,以及内部和摩擦力的中心。先决条件: PHY 211垫350.

 PHY 352个数码电子产品和电脑 (4)
交叉列为 CPS 352.

PHY 360个线性电子 (4)
交叉列为 CEM 360.

PHY 365电和磁 (3)
麦克斯韦方程及其应用的研究。每周三场讲座。先决条件: PHY 212, 垫225, 垫350。按需提供。

PHY 370个量子力学 (3)
量子力学的方法,并将其应用到简单的正规发展 原子和分子的系统。每周三场讲座。先决条件: PHY 327。按需提供。

 PHY 375个分析力学 (3)
介绍了运动和经典力学的牛顿定律先进的分析 系统,涵盖振动装置,重力和汉密尔顿和拉格朗日方程。 先决条件: PHY 211垫350.

在物理学PHY 390独立研究 (1-3)
通过安排。先决条件:三年级或四站在物理学。

PLS 100政治学概论 (3)
此课程涵盖范围和政治学,并探讨研究的方法 基本概念和理论的学科。传统和方法在 场及其对政治学的各种细分应用程序都包括在内。 在学生中,旨在帮助开发分析批判能力和评价 政治问题和问题。

PLS 251美国政治进程 (3)
美国政治制度的历史演进的研究。适当 注意了美国联邦制,宪法保障的理论, 少数民族和民主政府的当代挑战的政治作用。

PLS 272个全球政治与国际关系 (3)
自二战国际民族国家的行为研究。课程调查 在当代国际体系,如思想工作的政治力量, 民族主义,国际法和经济利益。在选定的当前问题 国际政治鉴定进行深入的研究和探讨。这样的问题 可能包括中东冲突,军备竞赛,革命中美洲, 国际化发展,保护世界资源,黑非洲的斗争, 核扩散和相关问题。这当然是核心课程之一 和平与冲突研究未成年人。先决条件: PLS 100 或PLS 215。

PLS 285名比较政治学 (3)
在比较政治学的入门课程旨在介绍学生 国家及其政治制度,进行系统的研究提供了坚实的基础 关于某些国家的政治制度和发展分析信息 技能,使每个学生能够任意两个国家对于政治比较 文化,政治社会化,结构,政府和公共机构 政策。本课程可被视为和平与冲突研究未成年人的一部分。

PLS 301宪法 (3)
本课程采用了各种观点,并给出了特别注意 增长和发展在个人和政府之间的关系 联邦,州和地方各级。提供了历史演变的分析 各州和权利法案之间的影响关系 账单上的应用程序的第十四修正案的正当程序条款 的权利状态。提供从著名的最高法院的裁决进行研究 marbary和麦迪逊到与刑事司法系统的领导决策。 上层站立和PLS 215推荐用于登记,或导师许可。 交叉列为 CRJ 303.

PLS 385政治学实习 (变量)
通过安排。

PLS 411个社会科学顶峰 (3)
交叉列为 CRJ 411/PHL 411.

PSY 110心理学​​概论 (3)
介绍行为的研究涵盖心理的许多不同领域 查询,包括“世界观”的方法,以行为生物贡献 感觉,知觉,学习,动机,个性,不正常的,社会心理学, 等等。 满足认识自我和社会竞争力。

PSY 230个的测试和测量 (3)
介绍了心理测量与评价的研究。个人 和组在智力,成就,能力和人格方面的测试 进行了介绍。测试管理,记分和解释都包括在内。先决条件: PSY 110.

PSY 235发展心理学 (3)
这当然是在整个生命周期人体生长发育的研究,从 受孕到死亡。重大理论和研究成果,历史和现实, 进行检查,因为它们与人类的身体,认知和心理方面 发展。先决条件: PSY 110.

PSY 240访谈:理论和基于技能的方法 (3)
通过使用面试的介绍,帮助个人的过程 和辅导技巧。理论观点的范围将有关检查 这个过程。解决人际沟通和多元文化的问题。焦点 对通过案例研究,视频和角色扮演能力的发展。这个课程 是开放给所有专业,可作为和平与冲突研究未成年人的一部分。 先决条件: PSY 110 要么 SWK 120 或导师许可。交叉列为 SWK 240.

PSY 250变态心理 (3)
事实,理论和态度有关异常行为的研究。各种方式 即个人在他们的思维常态偏离,感觉和行为 从心理学家的个性主要理论观点进行了讨论。 的异常行为可能的原因和方法,以治疗和预防的 还赠送。先决条件: PSY 110.

PSY 258社会心理学 (3)
个体相对于群体和社会的心理研究。这个课程 提供洞察者和他们的社会环境之间的动态交互 以及与这种相互作用的各种社会问题。主题包括群体动力学, 姿态发展和态度的改变,侵略和暴力,并帮助行为。 先决条件: PSY 110 或导师许可。本课程可被视为和平与冲突的一部分 研究未成年人。这当然也被列为 SOC 258.

PSY 284综合统计 (3)
交叉列为 巴士284/SOC 284满足关键的分析能力。

PSY 310人格 (3)
理论和研究对个性的发展和修改的调查 特点。讲座和实验。先决条件: PSY 110,心理学或大或小,或教师,高年级站立的许可。

PSY 315心理学生物 (3)
本课程结合了物理科学和自然科学的概念与基本 行为的原则,它在过去的过程中引入了神经科学取得长足进步 十年揭开一些大脑如何控制行为的奥秘。这包括 词汇和学习和可视化的最新研究工具的说明 大脑。先决条件: PSY 110。

在心理学PSY 325个专题 (3)
着重于补充定期提供心理学显著的主题或主题 选修课程。可能的议题可能包括老化,认知科学和宗教,心理学 妇女,性别的心理,种族主义和儿童精神病理学心理。培训班 在特定的课题将根据学生的需求提供。可以采取多于 一旦与不同的主题。先决条件: PSY 110.

社会研究的PSY 360个基础知识 (3)
本课程的科学方法和研究的性质应用于 分析与定量和定性数据的解释。一个介绍 社会研究以及数据分析和解释的基本技巧 将提交。学生将学习如何使用SPSS(统计软件包 社会科学)来分析和解释定量数据。写作富集过程。 先决条件: SWK 120 要么 PSY 110 要么 SOC 152。交叉列为 SOC 360/SWK 360.

PSY心理370学习和认知的 (3)
调理的基本原则进行研究和学习,从巴甫洛夫 空调通过认知过程,包括概念的形成,语言学习 和记忆。先决条件: PSY 110.

PSY 385实习 (3)
通过安排。

PSY 390独立研究 (1-3)
提供学生与实证调查和广泛的机会 读一个自己选择的区域。通过安排和权限。

PSY 403研究研讨会 (3)
学生将获得的研究项目机构审查委员会的批准 在社会研究班的基础开发的。学生将收集和分析 自己的数据和撰写研究报告。学生将提供一个正式的会议 在工作作风口头介绍。先决条件: PSY 360,心理学或大或小。

PSY心理412,信仰和道德 (3)
本课程是心理学专业的学生总结研讨会。一致的领域和 心理和精神之间的差异接近人的条件是 探索和整合各种型号的介绍和讨论。这个课程 还回顾了美国心理协会认定的道德原则 作为与人类工作的重要,无论是在研究或应用心理学领域。 先决条件: PSY 110,三年级或四状态和心理或大或小。

psy414社会科学研讨会 (1)
学生将从事的职业发展活动,包括恢复建设, 找工作,和面试,他们准备参加工作;或成为 熟悉研究生学校招生考试和应用程序,如果他们打算 攻读研究生教育。谁已完成的学生 PSY 403 要么 SOC 365 还可以在会议和展览会的研究探索如何目前的研究成果。 这一愿望以下学期的实习经历可以探索学生 该选项。当然到大四秋季学期期间进行。 交叉列为 SOC 414/CRJ 414

相对100的介绍符合圣经的世界观 (3)
介绍了各自的主要有四种方式,现代神学家们试图 了解圣经(圣经研究,伦理学,神学和灵性)通过 每一种方法的圣经基础的探索。学生考虑 显着性,这些不同的关系接近圣经 文本再洗礼派背景。本课程强调阅读和理解的能力 在挑剔的方式,并探讨整形文本的潜力经文 当代的世界观。在登山宝训提供了课程的焦点文本。 满足阅读圣经能力。

相对115个的世界宗教 (3)
介绍了主要的宗教,包括印度教,佛教,儒教, 道教,犹太教和伊斯兰教。过程中试图了解这些世界传统智慧 通过考虑它们的起源,历史,宗教课本自己的条件 和宗教习俗。本课程可被视为和平与冲突的一部分 研究未成年人。满足宗教的理解能力。

相对230基督教崇拜 (3)
如何个人和团体的检查已透过礼拜的基督教信仰。 课程包括崇拜习俗的历史考察,比较研究 在各种传统电流崇拜习俗,以及如何在不同的检查 艺术在使用,并有助于崇拜。按需提供。

相对231音乐事工 (2)
交叉列为 亩231.

相对242个灵性训练 (3)
本课程的目的是让学生接触到圣经的精神和历史 灵性的车型。除了满足常规要求 一个典型的学术课程,鼓励学生培养奉献精神 在自己的个人和企业的生命。课堂作业要求比学术更 性能。他们还质疑学生深刻反省,并制定学科 这将提高他们的精神生活。先决条件: 相对100。提供备用多年。 满足宗教的理解能力。

相对245精神的形成 (3)
本课程将探索解释基督教的重点和目的,核心概念 教学。力量,教学和学习环境,包括如何给形状 发展,社会,心理和文化动态影响的心灵成长。应用 随后将到课程理论提出,因为它涉及到整个更早部 年的生活,但家庭和代际部也将得到解决。 先决条件: 相对100满足宗教的理解能力。

REL青年部248个原则 (3)
本课程将提供在教会的基本介绍青年部和 其他有关部门的设置。青年部和其随后的神学 方案的影响将探讨。青少年生长发育及 青年文化将得到解决,以找到切实有效的事工的影响 接近。先决条件: 相对100满足宗教的理解能力。

相对250介绍旧约 (3)
介绍了旧约文献强调在主 文本。学生阅读和分析材料,从经文广谱 在努力了解圣经故事与自然的主要组成部分 在旧约的文献。课程强调阅读能力 和理解圣经经文的辨别方式,并探讨文本的潜力 继续塑造一个现代化的世界观。先决条件: 相对100满足宗教的理解能力。

相对252介绍的新约 (3)
介绍了新约的文献强调在主 文本。学生阅读和分析材料,从经文广谱 在努力了解圣经故事与自然的主要组成部分 在新约的文学。课程强调阅读能力 和理解圣经经文的辨别方式,并探讨文本的潜力 继续塑造一个现代化的世界观。先决条件: 相对100满足宗教的理解能力。

相对270宗教交流
(3)
交叉列为 COM 270.

相对273基督教神学 (3)
基督教信仰的过程调查主要学说和发展的几个理论 在更深入。主题包括基督的性质和工作,教会的性质, 末世论,宗教权威和创造。注重特定主题可能会有所不同。 过程的总焦点是从立体呈现这些教义既 从和平教会的观点,所谓君士坦丁合成和教会。 先决条件: 相对100满足宗教的理解能力。

相对274个基督教伦理 (3)
课程的第一部分展示了如何的主流道德很大程度上反映了 所谓君士坦丁合成的教堂,然后提供一个和平教会视图 基督教道德。课程的第二部分适用这个学习的频谱 问题是,在现代世界对垒基督徒。先决条件: 相对100满足宗教的理解能力。

相对275的历史基督教 (3)
从耶稣的死基督教会的历史,通过16基督 世纪。特别注意的是支付给主教的崛起,信仰的形成, 大分裂,在君士坦丁转变,寺院的时代,前改革免费 教会的运动,并在其英国圣公会,激进,新教和天主教改革 形式。先决条件: 相对100满足宗教的理解能力。

相对276的战争,和平与非暴力 (3)
本课程在战争与和平的调查圣经教义和调查的各种 神学理解整个基督教会的历史。课程 对待和平的个人和国际层面。大二站立 需要。先决条件: 相对100。这当然是在和平与冲突研究未成年人的核心课程之一。 满足宗教的理解能力。

相对311耶稣 (3)
一个区域的耶稣的研究调查。课程内容各不相同,被公布 前注册。调查区域包括方法论的讨论 参与研究历史上的耶稣的问题,可以专注于一个主题 如:1)观福音中的一个的研究; 2)研究史的研究 在19世纪和20世纪的历史的耶稣; 3)在文献耶稣图像; 或4)基督是如何在这样的特定神学黑神学,女性处理 神学和妇女主义神学。可重复信贷与一个不同的主题。 先决条件: 相对100.

相对312个训诂 (3)
一个特别的书或圣经文本的选择的调查。偶尔 重点是圣经以外古书是特别重要 为了解基督教和/或犹太信仰的起源和性质。焦点 领域包括(但不限于)诗篇,先知,女性在老 遗书中,约翰福音,保罗的信件,启示和书 死海古卷。主题交替并注册之前公布。可以 重复信贷与一个不同的主题。先决条件:适当的介绍 当然(相对250 要么 相对252),或者从教师的许可。用适当的话题,这当然可以采取 作为妇女研究未成年人的一部分。

相对320个的历史和神学研究 (3)
教会历史或基督教神学的一个区域进行调查。主题变化 整个基督教历史的整个范围,并在注册前公布。 而不限于以下内容,主题可能包括修道的历史, 马丁·路德,加尔文的神学,激进的改革,黑色的神学 神学,解放神学,女权主义神学,赎罪神学。可重复 对于不同的主题信用卡。写作富集过程。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120 相对273 要么 相对274 大二站立,或导师许可。提供备用多年。 用适当的话题,这当然可以被视为女性的研究的一部分 次要。

REL解释圣经的322种方法 (3)
检查各种方法到今天的基督徒如何阅读和解释圣经。 探索与解经和外观有关的问题和可能性 在已经提出的各种原则和解释的方法。检 如何阅读圣经和虔诚如何引导圣经学习中的各种设置, 如青年团体,宿舍圣经研究和周日学校上课。先决条件: 相对100。提供备用多年。 满足宗教的理解能力。

相对美国的325神圣和民间信仰 (3)
在美国宗教课程调查发展从最早的永久定居点 欧洲人到现在。特别注意了的那些方面 美国宗教场景已经向民间宗教的发展作出了贡献。 这些现象的例子可能是新英格兰的神权,革命 战争,仁者帝国,内战或教会与国家的分离。先决条件: 相对100, 相对273 或导师许可。

相对332个基督教传教 (3)
本课程研究在世界上的神是如何工作带来神的统治,改造 人的生命和如何教会参与这一使命。学生调查的主要时期 在基督教传教的历史,学会认识当代使命的“类型” 战略和发展期基督教的圣经和神学基础。他们 研究如何共享信息,真正是人民的痛苦暴力的好消息 和压迫,谁想要保护自己的文化和宗教传统的人 从西方文化,为人们在日益多元的“后基督教” 西部本身。过程中,使经常使用的案例研究。先决条件: 相对100和REL 220。

REL基督教事工的334个基础 (3)
在个人和专业水平解决根本卫生部问题,包括 一个人打电话给部;部的神学原则;祭司的平衡 在该部和先知的角色;和字符,诚信的道德 服侍的人。课程探讨身份问题,公理系统理论 和合议的问题,无论是在性别问题方面,并在多个工作人员 的情况。写作富集过程。先决条件: CMP 110 要么 CMP 120 相对100满足宗教的理解能力。

相对342非营利组织领导沟通 (3)
交叉列为 COM 342.

REL在神学和伦理352个当代研究 (3)
基督教神学或道德的一个区域进行调查。主题各不相同,是 注册之前公布。而不限于以下内容,主题可能 包括具体的重点研究(创建,赎罪,亲密和身体,数字 培养物),神学或伦理运动(黑色神学,女性神学或伦理, 环境伦理学)或显著当代神学家的研究(约翰·霍华德 尤德,伊丽莎白·舒斯勒·菲奥里萨,古斯塔沃·古铁雷斯)。可重复信贷 有不同的主题。先决条件: 相对273 要么 相对274 大二站立,或导师许可。提供备用多年。

相对359门诺历史和思想 (3)
交叉列为 他的359满足宗教的理解能力。

相对385实习 (1)
学生的监督下开展教会或其他机构的转让 的部长或其他董事。学生导师和教师定期见面 基础。可包括阅读和写作任务适当。对上一级 学生们。

相对390独立研究 (3-5)
通过安排。

相对395宗教研讨会 (1)
研讨会作为顶点的宗教系的专业和未成年人,使 学生结合从之前的宗教课程的学习。每个参与者 研讨会上做出提示来描绘她或他的宗教研讨会 世界观与这些学习收获的谈话。研讨会上演讲强调的整合, 合成和分析性思维。先决条件:上层地位。

 sed的228介绍给学生轻度和中度教育需求的教育 (3)
本课程将介绍岁学生能力的广谱 3-21轻度至中度残疾。历史,定义,特点进行研究, 评估和服务覆盖以及家庭,社会和法律方面的问题。众多 哲学和实用的观点纳入现行做法 诊断和干预,因为它们涉及到残疾人的特殊需求 在工作的社区,学校和世界。待本课程涵盖主题:学校, 社会和成就;特别节目;标签和儿童轻度和中度 残疾;认知和学术特点;社会情感特征; 个性化教学;服务,课程与教学;研究型 与传统的教学方式;包容和协作;早期干涉 和学龄前儿童干预方案。 6字段小时。  

sed的230种诊断和教育规划为特殊需要的儿童 (3)
本课程的重点是与评估信息和实践经验 和轻度儿童补救/中度教育需求。被涉及的议题 包括正式和非正式的标准参照评估,个性化教育 计划,多学科的方法,父母的角色,报告撰写,协作。 10临床经验小时。先决条件: sed的228

sed的235语言开发多样化的学习者 (3)
本课程介绍言语和语言习得的典型和非典型 发育中的小孩。它也提出了各种疾病及其影响的调查 在接受(听力和阅读)和表现(口头和书面)语言功能 和学习。学生熟悉的诊断工具和专业 词汇,以便与其他专业人士进行有效的沟通。重点 被放置在方法的常规教室或干预专家可以使用 在阅读,写作与和教孩子用不同的学习方式进行沟通, 听和说。学生成为语音和语言的敏感关注 涉及到文化和环境问题上的分歧。 5临床经验小时。 

sed的344干预专家课堂组织 (2)
本课程旨在帮助未来的干预专家和特殊 在了解教师和学生的行为,纪律教育未成年人 教育过程和通信技术,也适用于良好的课堂管理。 此外,学生们将探讨技术在各种学习最大化 课堂设置,建立学生的自我概念和理解使用 和滥用权力。先决条件:初中的地位和所有主要要求上市 在干预专家的专业准备提纲。当然取 学生上课前一年。 先决条件: sed的228, sed的230, sed的235和 sed的380.

sed的380种的方法和材料(MC /绫) (2)
本课程旨在培养教师胜任力分析学习者和计划 到“最少限制的环境”,让学生有轻度至中度教育 需要。候选人将开发设计能力,实施和评估适当的 在语文,数学,阅读,社会研究等领域的教育干预, 科学,行为和社会技能。注意也将给予职业 方向和过渡计划。在这个过程中要涉及的主题:通信 学生成功;管理课堂环境;评估学生的进展情况; 规划成功的指令”有效的教师行为;学生介导 学习;阅读,语言艺术,数学和内容指令;指令 在社会和独立生活;工作与家庭。 6领域的经验小时。 先决条件: sed的228

 sed的383早期干预实习 (3)
本课程是专为满足的早期教育部分要求 残疾人(EEH)代言。它包括课程内容侧重于需求 中度学龄前儿童型向集约型的教育需求,也包括 在早期干预教室30小时临床实践。提供5项 只要。先决条件: sed的228

sed的384种方法/材料学生M / M的教育需求 (3)
本课程旨在培养教师胜任力,分析学习者和 规划“最少限制的环境”进行温和的学生,中度教育 需要。考生将开发技能设计,实施和评估适当的 在语文,数学,阅读,行为和社会领域的教育干预 技能。候选人将开发知识和技能,在设计课,课堂 环境,基于社区的指导和过渡计划。 5字段小时。 先决条件: sed的228

sed的453学生教学 - 干预专家 (10)
学生的教学提供了应用这些原则和技术监督的经验 的指导下,在专业课程中学到课堂情况, 一配合老师的方向。学生教师花费整天在其指定的 公立学校在大四设置为12周。信用卡/没有信用。

SlpA的101介绍语言病理学和听力学 (3)
本课程旨在向学生介绍现实生活中的问题,言语病理学 和听力。这个类的目的是为了帮助学生理解会是什么 像到具有通信残疾。他们也将开始了解如何 以预防,识别,评估,并在临床修复沟通障碍 和学校环境。学生也将认真地思考大概的了解,同情 并寻求与言语,语言和听力挑战的人绳之以法。  

SlpA的210 anataomy和语音的生理,听觉和语言机制 (3)
本课程将探讨语音,语言的解剖和生理基础 和讯开发和利用。学生将学习专门的呼吸, 发声,关节,听觉,和神经系统的结构和功能 人体。先决条件: SlpA的101。 

SlpA的216语音 (3)
本课程主要研究使用国际音标符号,注音 理论分析,分类和转录世界语言的声音, 专注于美式英语和它的各种方言。先决条件: SlpA的101 .

SlpA的217讲话科学 (3)
介绍语音生理学和仪器用于测量生理 讲话的方面。主题包括的声学理论的一个基本的了解 言语产生,声学仪器,记录和分析经验 设备和程序,概述言语感知和临床应用 的讲话科学理论,仪器仪表和程序。先决条件: sed的235  和 SlpA的101.  

SlpA的218听觉科学 (3)
介绍了听觉和听觉科学。主题包括声音的物理, 解剖结构与人类听觉系统的生理和心理物理学的 人的听力。先决条件先决条件: SlpA的217.  

SlpA分子305关节运动与音韵 (3)
本课程探讨关节和语音模式对生育的重视 通过前期的青少年时期。内容领域包括正常关节的识别 和音韵的发展,为评估和治疗方法综述 个性化补救计划发展加速可理解的收益, 交叉采集,m要么phophonology,metaphonology的语言和通用的图案, 历史和当代的规范性数据的问题,和正常语音的相互关系 发展与语言发展的其他领域。先决条件:入学的SlpA 程序,SlpA的未成年人,或导师批准。

SlpA的310个专业问题和道德的语言病理学和听力学 (3)
本课程研究在言语语言病理学和听力的各种职业。 本课程着重于预期的道德和专业标准制定 通过言语治疗和听力学俄亥俄州板以及美国 演讲语言听力协会。学生们将学习道德决策的步骤 制造。另外,学生将学习必要的技能,成功观察, 专业的临床写作和临床管理技能。战略和 保密和HIPAA要求的重要性会增强。先决条件: 录取的SlpA程序,SlpA的未成年人,或导师批准。

 的SlpA 343神经科学通讯的 (3)
本课程探讨了大脑和脊髓的结构和功能的 链接各种神经和发育障碍。研究的课题包括 显微解剖,血液供应大脑和脊髓,感官,系统, 小脑,和皮层下和皮层区域。成像技术和讨论 神经系统疾病,如癫痫症和言语障碍也将中 覆盖。学生将获得三维结构的升值 的脑和脊髓,以及其功能的能力的基本理解。 课程将包括演讲和讨论。先决条件: SlpA的210SlpA的218.  

SlpA的344听力 (3)
听力障碍的分类学习和行为学和电 听觉,包括主观和客观的测试程序进行测量。先决条件: SlpA的210 SlpA的218.

SlpA的345听觉康复 (3)
听觉康复的基本方面的研究,包括个人 和组放大系统,听觉训练,语音朗读,并辅导 儿童和成人。先决条件: SlpA的344.

SlpA的370临床观察 (1)
本课程提供了一个监督的临床经验中,学生临床医生 观察谁拥有不同的言语,语言个人,或在听觉障碍 一个语言病理学家或听觉病矫治专家的监督。本课程是必需的 作为语音郎病理学专业领域的经验和旨在介绍 学生跨学科的一般治疗和评估程序。先决条件: SlpA的218 和导师许可。

在整个生命周期的SlpA 384言语障碍 (3)
本课程的重点是语音障碍的性质,评估和治疗 在儿童和成人。学生复习的发展,解剖和生理 语音生产的各个方面,学习语音障碍的原因, 分化发育,感觉,运动和神经系统的特点 语音障碍。先决条件: SlpA的210SlpA的218.

在整个生命周期的SlpA 385语言障碍 (3)
这门课程对语言障碍的重点是儿科的一个基本的了解和 成人语言的差异,延迟和疾病相关的语言学习障碍, 注意力缺陷障碍,失语症,老年痴呆症和创伤性脑损伤。先决条件: SlpA的210, SlpA的216SlpA的218.

  SOC 152介绍社会学 (3)
社会学家做的,他们是怎么想;个体的相互作用的研究 并与他们的物质和社会环境群体;考虑的基本概念, 理论和社会学家所使用的解释主要原则。 满足认识自我和社会竞争力。

SOC 162人类学 (3)
文化的比较研究,是人类与重点发展 上原始的社会,过去和现在。 满足认识自我和社会竞争力。

SOC 185名妇女在社会 (3)
本课程探讨角色,妇女的地位和贡献社会机构 包括家庭,工作场所,卫生系统,政治,宗教和教育。 而课程着重于美国社会,引入了国际视野。 课程采用演讲嘉宾,在适当的领域的专业知识。示例 主题包括当代妇女运动(1960年至今),女性角色 在家庭结构的变化,“贫困女性化”变化的影响 关于家庭暴力,妇女在有组织的宗教和特殊的法律地位 有色人种女性的关注。每隔一年提供。这当然也被列为 SWK 185满足认识自我和社会竞争力。

SOC 210社会分层 (3)
这门课程对社会环境的人类行为的重点是社会理论 分层和不平等。学生将探索各种不同的解释 原因和不平等的后果,在美国境内。课程概况 社区组织作为解决和减少不平等的工具。作为一个经验 课程学习,学生将参与模拟和其它组学习 经验。

SOC 225 RACE & ETHNICITY IN AMERICAN SOCIETY (3)
课程学习数据,原因和因种族不同社会形态 和可用少数民族的地位,以及为手段,实现了较少的社会偏见 订购。跨学科的源被使用。这当然可以作为部分 和平与冲突研究未成年人.

SOC 240人种和培养 (3)
介绍了民族志的方法和文化分析。本课程将运行 两个相互关联的层面,一个专注于人种学和文化历史 分析在人类学和社会学,其他重点实用技术 定性研究,包括定性研究设计特殊技能的, 方法,以及数据分析。课程包括人种学研究项目。 这当然是由戈教员教导。

SOC 258社会心理学 (3)
个体相对于群体和社会的心理研究。这个课程 提供洞察人与社会环境之间的动态交互 以及与这种相互作用的各种社会问题。主题包括群体动力学, 姿态发展和态度的改变,侵略和暴力,并帮助行为。 先决条件: PSY 110 或导师许可。这当然也被列为 PSY 258。这当然可以作为部分 和平与冲突研究未成年人.

SOC 264社会理论 (3)
基本的学术传统和关于范式社会,包括检查 规范信念和价值观,以及社会关系的科学理论和 文化从18世纪到现在。注重选择早期和当代 理论家。先决条件: SOC 152.

SOC 275犯罪 (3)
交叉列为 CRJ 275.

SOC 284个的统计资料 (3)
交叉列为 巴士284/PSY 284满足关键的分析能力。

SOC 310环境社会学 (3)
环境社会学,包括人与环境相互作用的理论进行了调查, 各种环保运动和其他方面的发展有显著的历史 生态的影响,人类与环境关系的跨文化的比较, 正义与关系到谁决定有关资源利用谁受损的问题 环境恶化的影响。本课程是由Goshen的教师授课 会员。

SOC 330社会正义和社会变革
(3)
本课程始于社会正义的历史和观念的社会变革 在社会学领域,然后看到此基础上如何影响当代 社会正义从业者和理论家。特别重视社会 运动,组织和公民社会的作用。理论融入实践 社会公正的方法和基于社区的学习。尤其注意的是 支付给国内和/或国际范围内的功率和无能为力的问题。 先决条件: SOC 152。这当然可以作为部分 和平与冲突研究未成年人.

在社会学SOC 340个专题 (3)
本课程将着重于在社会学显著的主题或主题,将补充 我们定期提供的课程。可能的议题可能包括环境社会学, Sociology of Religion, Sociology of War & Violence和 Sociology of the Family. 培训班 将根据学生的需要和需求提供。可以采取更比一次 不同的主题。先决条件: SOC 152.

SOC 350城市社会学 (3)
在此课程的学生探索通过其日益城市化的世界连接 城市居住的检查模式,城市化和理论“社会问题” 并通过城市观点的问题和城市生活的可能性 规划。课程包括专注于种族,阶级,性别和耶稣诞生的角色 作为影响社会交往和在城市环境中使用的空间因素。 这个过程是由鸸鹋教员教导。

社会研究的SOC 360个基础知识 (3)
交叉列为 PSY 360/SWK 360

SOC 365研讨会社会研究 (3) 
利用教授的专门知识(例如人种,定量分析 与大型调查的数据集,混合方法),这当然窗台综合理论, 在社会学的科学理念和方法,同时向学生介绍先进 方法技巧。学生将选择一个主题,完成文献综述, 设计和试点仪器使用方法的潜水技术。这个课程 将由布拉夫,戈申和鸸鹋教员交替教导。

SOC 409场经验 (3)
在与他们的顾问合作,学生开发领域的经验(或实习) 在此期间,他们收集利用的方法和仪器数据的试行 SOC 365研讨会社会研究 课程。学生将在制定最终的研究报告分析数据 SOC 410高级研讨班顶点 课程。鼓励学生和顾问来设计领域的经验,是 特别适合学生的职业兴趣。这可能包括收集 学术数据(在读研究生的预期)或程序评估数据的 (在另一个职业方向的预期)。

SOC 410顶峰高级研修班 (1)
在社会学专业的学生总结经验。学生将完成的研究 项目试行 SOC 365研讨会社会研究 在收集利用数据 SOC 409场经验。 此外,学生们将探讨如何在目前会议的研究成果 研究会,加强他们的简历写作技巧,开发工作申请 信件,培育专业的关系,和/或准备研究生院投资组合。 

SOC 414社会科学研讨会 (1)
学生将从事的职业发展活动,包括恢复建设, 找工作,和面试,他们准备参加工作;或成为 熟悉研究生学校招生考试和应用程序,如果他们打算 攻读研究生教育。谁已完成的学生 PSY 403 要么 SOC 365 还可以在会议和展览会的研究探索如何目前的研究成果。 这一愿望以下学期的实习经历可以探索学生 该选项。当然到大四秋季学期期间进行。 交叉列为 CRJ 414/PSY 414

水疗中心111, 水疗中心121 开始西班牙语1,2 (3各自)
强调音频双语能力,通过语言实验室为辅。包括语法 和阅读。

温泉225中间西班牙语 (3)
快速,语法强化审查;选择散文读数。语言实验室为 由导师要求。先决条件: 水疗中心121 或安置在通过考试科目。

水疗中心240西班牙语交谈:讲西班牙语世界的故事 (3)
重点对当代西班牙的人文地理先进谈话 讲社会。该课程将集中在西班牙讲述生活故事 说话的世界。历史先遣部队将被用来在当前的现实投射灯光。 先决条件: 水疗中心225 或同意教练的。

水疗中心242西班牙语交谈:音乐,电影和流行文化中讲西班牙语 世界 (3)
先进的谈话着重于拉丁美洲的拉丁/西班牙流行文化, 西班牙和侨民。学生们将听取和学习音乐,观看和批评 电影和偷听谈话窗户进入当代文化。先决条件: 水疗中心225 或同意教练的。

水疗中心244西班牙语交谈:冲突和讲西班牙语世界的社会变革 (3)
重点在文化,政治和经济斗争先进谈话 在讲西班牙语的世界根社区的生存。特别强调 将放在目前的冲突地区。这当然可以作为部分 和平与冲突研究未成年人。先决条件: 水疗中心225 或同意教练的。

温泉307高级语法和组合物 (3)
重点放在语法和风格的高级作文与特定的审查相结合 语法的领域。实现高水平的口头和书面流畅的。分析 和西班牙裔散文当代文本的讨论。文本将提供 学生的一种手段,了解之间很难概念区分 英语和西班牙语,当没有涉及可抓取的理念,特别是学习 两者之间的差异。写作富集过程。

水疗中心311半岛西班牙文学的调查 (3)
一项调查课程,旨在与熟悉的最重要的作品的学生 半岛西班牙文学。分析和中世纪的主要作品讨论 时期到现在。先决条件: 水疗中心225 或同意教练的。

温泉312美西文献的调查 (3)
一项调查课程,旨在与熟悉的最重要的作品的学生 从殖民时期到本美西文献。先决条件: 水疗中心225 或同意教练的。

温泉314种西班牙语教学方法 (3)
这个过程提供了用于方法和材料准西班牙语教育 教学在小学和中学设置西班牙语。方法,材料, 以及与课程教学实践是本课程的重点。主题 本课程涵盖:开发,实施和教育评价 编程为西班牙教室。其他主题包括联邦和州 课程模型和评估模型,课堂评估策略(正式和 非正式的),使用的技术,个性化教学,一体化发展 单位,协作和磋商。课程是学生的教学学期前服用。

水疗中心385西班牙语实习 (1-3)
允许学生课堂学习应用到工作中一个西班牙语的设置, 与现场监督员和全面监督和评估布拉夫顿教授 (西班牙教练和/或系主任)。

水疗中心390独立研究 (1-3)
通过安排。

SWK 120社会工作概论 (3)
引入社会工作的领域与相关行业和机构相交 如护理,教育,刑事司法,部,心理和公众健康。 本课程探讨各种美国和全球性的社会问题和问题。学生们 面临的挑战与人的多样性的工作,争取社会正义。满足 认识自我和社会竞争力。

SWK 141 SOCIAL & ECONOMIC JUSTICE (3)
这门课程向学生介绍了在美国发展的制度体系 美国和世界各地,以满足人类的需求。过程中包括历史调查 社会福利和社会考试的发展是应对重大 社会问题,如贫困和歧视。社会之间的关系 价值观和社会福利政策很可能检查以及当前趋势 影响社会福利,未来如公司的全球化 消费的增长。 满足认识自我和社会竞争力。

SWK 185名妇女在社会:当代问题 (3)
本课程探讨角色,妇女的地位和贡献社会机构 包括家庭,工作场所,卫生系统,政治,宗教和教育。 而课程着重于美国社会,引入了国际视野。 课程采用演讲嘉宾,在适当的领域的专业知识。示例 主题包括当代妇女运动(1960年至今),女性角色 在家庭结构的变化,“贫困女性化”变化的影响 关于家庭暴力,妇女在有组织的宗教和特殊的法律地位 有色人种女性的关注。这当然也被列为 SOC 185。这当然是在妇女研究未成年人的核心课程。 满足认识自我和社会竞争力。

SWK 240访谈:理论和基于技能的方法 (3)
交叉列为 PSY 240。先决条件: PSY 110 要么 SWK 120 或导师许可。

SWK 264人的行为与社会环境 (3)
本课程的重点是社会制度,不同群体的互动效应 和个人。社会为环境,使个人,家庭和群体 功能从生态角度检查。这方面的知识的影响 社会工作实践中检验。先决条件: PSY 235 和二年级站着。

SWK 280个儿童福利服务 (3)
在儿童福利领域的调查,检查在家庭,寄养的范围和 机构服务,与相关政策问题一起。着眼于各种组织 和关心儿童福利问题,包括它们的结构和程序 法律制度。为保护儿童国家监管的问题将进行研究 以及子女教育的方法宣传。这当然是为社会工作专业 探索在现场和非专业的学生其职业生涯将有自己的利益 他们与儿童福利制度。

SWK 301社会工作实践1:微 (3)
在社会工作实践序列礼物这第一道菜是通才模型 为序列。重点是发展技能,在使用通信 技术,包括面试,个人和家庭的需求评估,开发 和实施服务计划,正式和非正式资源的识别和 开始练习评价。先决条件: PSY 235 和 SWK 264.

SWK 302社会工作实践2:女中音 (3)
介绍群体动力学的理论,包括通讯,组的形成,构件 角色和组功能。开发技巧在使用小组技术的用于 个人,小团体和环境变化。

SWK 303社会工作实务3:宏 (3)
社会工作方法的进一步发展人群高危利用技术与 社区需求评估,社会政治进程和建立联盟和 结果评价。致力于通过监督建设宏观实践技能 服务项目的开发或社区发展项目。先决条件: SWK 302 或同时 SWK 301.

SWK社会研究的基础360 (3)
交叉列为 PSY 360/SOC 360

SWK 372社会福利政策与分析 (3)
本课程的重点是评估和社会福利的批判性分析 政策,方案和服务。学生介绍了分析框架 社会需求和社会问题和提供服务的方式。实际影响 在社工的社会福利政策都强调,结合了角色 和技能,包括“政策的做法。”先决条件: SWK 141.

SWK社会工作390独立研究 (1-3)
为能够自我激励研究的优秀学生在学生的面积 利息和未涉及的社会工作课程。需要的协议 一名教师,以监测和研究协商。先决条件:教师的同意。

SWK 401场工作 (12)
在一个社会机构的监督下,从教育指导方面的经验 一个机构的主管和为448时钟小时教员的方向。该 学生有望实现在整个课程中获得的理论与知识 并展示在实践序列学到的实践能力。先决条件: SWK 301, SWK 302, SWK 303 SWK 372。并存: SWK 404信用卡/没有信用。

SWK 404场工作研讨会 (1)
与现场工作每周研讨会同时便于与理论的结合 实践。并存: SWK 401.

SWK 405社会工作研讨会 (3)
本课程完成了社会工作实践序列和社会工作课程 和标记从编程学习自主学习的偏移。学生参与 在研究与实践的领域选择熟习。重点是 道德问题和决策在实践中,也有部分的广泛问题 在社会工作和职业生活。它提供了一个机会,让学生结合 他们的学习和弥合课堂作业或研究生院的差距。先决条件: 资深的地位。

TEC 105的Web应用程序  (3)
这当然是使用现有的标准,并介绍了网页开发 Web应用程序,如XHTML和CSS。基本编码概念,文件的组织, 网页设计,计算机伦理和兼容常见的网络媒体类型将被强调。

TEC 150的web编程一 (3)
本课程涵盖了使用现有的网页开发中使用的先进技术 和新兴标准和Web应用程序。涵盖课程主题:动画概念, 设计元素,界面设计和优化的元件施加到桌面 和移动设备。先决条件: TEC 105 TEC 200 或导师许可。

TEC 200种脚本语言 (3)
的脚本语言,他们的历史和发展的基本概念的研究中, 和它们的用途,因为它们涉及到基于web的应用和电子商务。学生学习 建立和使用脚本与JavaScript的一个重点各种应用程序中运行 内HTML5。先决条件: CPS 112 和 TEC 105 或导师许可。

TEC 250网络编程B  (3)
本课程涵盖了使用现有的网页开发中使用的先进技术 和新兴标准和Web应用程序。涵盖课程主题:动画概念, 设计元素,界面设计和优化的元件施加到应用 发展。先决条件: TEC 105TEC 200 或导师许可。

TEC 369引入到信息系统 (3)
一个组织的信息的需求调查和工具和战略需要 以满足和管理这些需求。先决条件: MGT 354 和 MKT 356 要么 TEC 250 要么 TEC 200.

TEC 385技术实习1   (信贷变化)
有监督工作/学习技术放置在一个校园或企业环境一致 与学生的兴趣和职业目标。学生在实习也就读 满足1小时月来讨论彼此间以及与导师的经验。 信用卡/没有信用。

TEC 400技术,伦理和社会  (2)
学生探索,单独和小团体,新兴技术和 技术文献,因为它涉及到社会。教官强调社会, 当前和新兴的数字技术的伦理和政治影响。通过 阅读,讨论和项目,学生选择考虑的问题。学生还 利用技术沟通,研究和讨论,双方加强技术 技能和刺激有关技术对人际交往的影响对话 和文化。写作富集过程。先决条件: TEC 105,初中站立或导师许可。每三年提供。 

TEC 485技术实习2   (信贷变化)
有监督工作/学习技术放置在校外设置一致 学生的兴趣和职业目标。学生报名参加实习也满足了 1小时月来讨论彼此间以及与导师的经验。 信用卡/没有信用。

135引进到影院 (3)
此入门课程的目的是提高学生的理解,欣赏, 通过脚本分析,业绩的文艺演出至关重要的看法 评估,和参与一个创造性的过程。 *这当然有资格作为罚款 艺术当然在一般的教育计划。 满足创造性表达能力。

136剧场社会变革 (3)
本课程研究戏剧理论,实践,道德和审美元素 建立促进社会正义。学生将研究和实践表现 促进公民对话的方法。课程包括协同创作 的由类的原始片剧场。 *这当然有资格作为一个美术 当然,在一般的教育计划。本课程可被视为和平的一部分 与冲突研究未成年人。 满足创造性表达能力。

201游戏制作 (3)
有助于准备演出一出戏的学生。与脚本的课程涉及 选择和分析,性格分析,组,灯光,服装,化妆造型设计。 学生将选择在其上独幕剧申请所需的各项原则 生产准备。通过技术工作所需的实验室经验 对当前校园戏剧制作。

224戏剧教育 (3)
学生的学习纳入戏剧技能和活动纳入规划和课程 为儿童和青少年。面向过程的剧被用来探索主题, 加强戏剧技巧,加强解决冲突的技巧,提升关键 思维。参加教授领导的戏剧后,学生们将自己的设计 自己的戏剧实验室,并带领他们与类以及与一组基本 学童。

在影院的250个专题 (3)
研究戏剧制作,理论,历史和戏剧文学一个特殊的话题。

257个的性能研究 (3)
探索表现为通过学习和审美表现的调查模式 文本。通过分析,练习和表演的散文,诗歌,戏剧和个人 叙事文本,学生将变得更有表现力,自我反省,动态传播者。 满足创造性表达能力。

258演技 (3)
介绍了理论和作用的技术。参加学生使用 声音和身体的戏剧简短场景。 满足创造性表达能力。

302游戏方向 (3)
引导学生通过准备性能独幕剧的创作过程。 课程包括铸造,排练和演出,随后的书面评估 这方面的经验,包括观众的反应。学生导演创建提示 书和选择的直接脚本批准讲师。一幕剧执行 用于在大学里的歌迷“夜一的行为。”

326历史剧院 (3)
调查舞台艺术和希腊剧院于本作用。这包括 一个或多个剧目从各个主要时期的一项研究。

390独立研究 (1-3)
通过安排。

田径代表队 (1)
每个主力队员和学生的支持人员(教员,管理人员和学生 助理教练)有资格获得每学年一个学年的学分 参加大学生田径与期间4个总学分的最大数量 他们的运动生涯。双运动的运动员只能获得学分为每一个运动 学年。信用是信用卡/没有信用。信用证必须在传统的分配 每项运动的季节。在任何运动(例如篮球)穿过事件 两个学期,学生可以选择接受信用这学期。学生运动员 可以通过以下方式每年挣这一个小时的信用:完成整个 通过参加实践,会议,比赛,年终宴会运动的季节。如果 运动员成为赛季中受伤,他或她必须继续参加实践, 会议(根据需要由主教练)竞争和年终宴会,才有资格 信贷。 

VAP 101足球代表队
VAP 102校排球
VAP 103队打男足
VAP 104队打女子足球
VAP 105队打男篮
VAP 106队打女篮
VAP 107队打男子越野赛
VAP 108队打女子越野
VAP 111大学棒球
VAP 112校垒球
VAP 113队打男子跟踪
VAP 114队打女子田径
VAP 115校啦啦队

WSC 285:实习理论与实践 (1)
通过阅读,分析反思,期刊和嘉宾演讲,学生将 探索服务实习的多个维度在华盛顿特区

WCS 300实习 (6)
学生可以利用实习机会获得工作经验,打造具有较强的简历 令人印象深刻的工作技能。许多学生WCSC在实习多元文化的设置,与 组织致力于解决种族主义,不公,暴力等社会问题。实习 任何主要是可用的。

WCS 375人,地方和社区:社区发展的政治和实践 (3)
在这个过程中,我们考虑社区从一个地方有什么不同的地方来和了解 以社区为基础的组织和周围华盛顿工作以改善当地 邻里。社区发展侧重于满足有地方需要 从政治和经济权力被边缘化:访问受限社区 好学校,工作,适当的住房,优质的食品和其他资源,使 生活更轻松,更充实。我们了解的人一起工作,以改善途径 社区,访问外部资源,更充分地满足他们的需求 邻居。

WCS 384城市景观:种族,空间和不平等 (3)
这当然是一个介绍城市的研究,尤其注重的问题 空间和地点。通过实地考察,阅读和讨论中,我们探讨了城市 华盛顿特区的风景寻求理解的空间组织 城市,它反映了不平等,并为人民和社区的影响。 是什么驱使种族和经济隔离?我们如何使附近的循环感 开发和撤资?本课程要求学生考虑的广度 演员和塑造城市,反思这意味着什么寻求正义的力量 在此背景下。 

WCS 385古迹壁画:探讨社会问题,通过特区的公共艺术 (3)
学生参加和审查博物馆展览,戏剧和音乐会。客座讲师提供 在华盛顿的公共艺术导游阅读和写作的任务重点 艺术,华盛顿特区的社会历史与当代之间的关系 的问题。

WCS 386,华盛顿特区,1930-2000的多文化历史 (3)
在华盛顿,设定为学生提供了一个机会,可以检查历史 的种族和民族在特定的城市文脉。非裔美国人历史 他们对特区持续影响社区和政治运动将是 探索在这个过程中,如将一些移民的更现代的影响 社区包括拉美裔和亚裔。

WCS 485仆人式领导 (2)
如何领导人?在这关键时刻,什么样的领导人确实我们的社会 需要?如何领导最好的实践?大学生,在成年期的风口浪尖 在美国社会站在十字路口许多。改变生活的决定,职业 选择,如何和谁服务可刺激或相反的问题,抑制 创造力,愿意参与我们的日子和承诺的严重问题 为他人服务。该课程的授课与WCS 285串联。

可能2019

 

最佳